我们初中语文一组围绕赵莹老师的作文教学每人一个话题进行了发言。

张翠敏谈的是收获最大的一点，她说收获最大的就是赵老师对学困生的作文指导，她准备把作文写作与班级管理结合起来了，抓住契机拨动孩子内心的情感琴弦。张秋丽从三方面谈了自己在作文教学中做的最好的一点——示范引领——读者结合，抓点训练。自己写下水文。评作文之星。

吴银霞和朱景利老师谈到了自己在作文中的几点困惑，比如说学生写作文短怎么办？怎样提升差生评作文的能力？

聂巧红老师谈到了在教学过程中碰到的一个现象，和自己的一个反思。她谈到了自己的作文教学还是没有系统化，分点不具体。

小语一组谈的是教育叙事。

汤金利从叶澜教授的话谈起，不仅谈了教育叙事的选材，还谈了作为培训者应该在讲座时注意什么——不应该坐着一直念稿子。

邓谈到了自己亲历的一件学生给她过教师节的事。买蛋糕忙活着过节而没有值日。孩子们的可爱，孩子们对老师的情怀，对老师的祝福，当时因为担心安全和因没劳动受校长批评，而没有理解孩子。后来当孩子们写过检查后意识到自己的错误，对着孩子深深的鞠躬和道歉。然后给孩子们分吃蛋糕。

白道口小学白老师谈的是自己写教育叙事的误区。她说很多碎片化的时间和自认为琐碎的没价值的事都给错过了。以后要竭尽自己所能，写下自己的教育故事。

幽默风趣的董素霞老师以自己不美为开场白。她针对孙军红老师讲的叙事中的“反思”说开。她分享了“一张奖状”的故事：当时还是代课教师的她因自己改卷的失误给孩子少给了0.5分而哭泣，她说要给孩子补奖状。孩子说“人家都是在讲台上领奖的。”这句话这么多年后，当苏元伟老师说完他的故事时，昨天“登”的一声跳出来了。以后回家，用心收集，动手写写，用脑思考。

年轻的李珊珊老师说听这个讲座感到了自己与名师的差距，看到了自己的不足。

刘慧娟先说了发生在自己的身上的一件囧事。胡主任问她济南“二安”指的是谁？当时因自己不知很尴尬。听课那天徐教授问在坐的语文教师又没读过四书五经？读过多少唐诗宋词？做过多少课题？发表过多少论文？当时汗刷一下就下来了。由此我就想到我们教师有没有做到读书写作？我身边有很多优秀的人，肖卫霞，李艳等。我自己来到教研室压力很大，张局长车上读书，晚上读书到十一点，看到他满头白发这样，我们还有什么理由懈怠？我们要像一棵大树一样，有根基，向上长，向着阳光。

郭丽革说，教育叙事是丰富多彩的，我们就要把根扎向课堂。我们把忘记的事情重新唤醒。做好教育叙事，那些课题算什么？每天记录，不就成了我们的案例了吗？

赵云总结：小学二组做了两次研讨，打了又准备的仗，才有了这样的精彩分享。我们如果把做的都积累整理，我们也能与别人分享自己的教学经验。聆听是一种成长，分享是一种动力，在交流中碰撞思维，绽放智慧。