1.影响自我效能感的因素
（1）成就经验，
（2）替代性经验
（3）言语信息
（4）情感状态
2.简述学科课程与活动课程的特点
（1)学科课程也叫分科课程,，即从各门科学中选取最基本的内容,组成各种不同的学科，分学科安排教学顺序学习时数和期限的课程同时编写不同学科的教科书作为学科课程内容的基本依据。它的特点是，各学科课程各自有明确的研究对象，有属于自身的研究方法,彼此界限清楚，各自自成一体;以知识的逻辑体系为中心来编排课程;重视学习的理论知识。
(2)活动课程也称儿童中心课程或经验课程,即以儿童活动为中心来组织教学过程。该课程认为,课程应是一系列儿童自己组织的活动,儿童通过活动获得经验,从中培养学习兴趣;学会独立解决问题,锻炼能力。
3.影响知识掌握的因素
(1)学习的主动积极性。
（2)有关知识的准备。
（3)心智技能的掌握。
（4)教材结构。
4.制约课程的主要因素
（1）社会发展水平，
（2）科学文化发展水平，
（3）学生身心发展规律，
（4）课程的内部因素。
5.简述德育导向性原则的基本要求
（1）坚持正确的政治方向，
（2）德育目标必须符合新时期的方针政策和总任务的要求，
（3）要把德育的理想性和现实性结合起来。
