学校简介：
麻省理工学院（Massachusetts Institute of Technology），简称麻省理工（MIT），坐落于美国马萨诸塞州剑桥市（大波士顿地区）。麻省理工学院创立于1861年，是世界著名私立研究型大学。二次世界大战后，麻省理工学院借由美国国防科技研究需要而迅速崛起。
麻省理工学院位于美国马萨诸塞州剑桥市，属于大波士顿地区，临近哈佛大学。波士顿水域面积占到了城市总面积的二分之一。查尔斯河，尼本赛特河，神秘河，切尔西溪，都流经波士顿或在波士顿与其他城市的边界上。因此，波士顿常被人们称为“美国的雅典”，风景怡人。波士顿和整个新英格兰地区一样，夏季炎热潮湿，而冬季寒冷。波士顿最热的月份在7月，平均气温为27.7摄氏度，最冷的月份为1月，平均气温为零下5摄氏度。
波士顿还是美国独立革命思想的发源地，美国的文化名城。除了享有国际声誉的波土顿交响乐团，其它主要文化设施还有艺术博物馆、美术馆、自然科学史博物馆和波士顿公共图书馆等。波士顿在体育方面也极为辉煌，其中波士顿红袜，波士顿棕熊队，波士顿凯尔特人队都是波士顿的著名球队。
最初的几周上课是这样子的。试想一下，你一直有几个崇拜的教授、学术界的大牛、你曾看他的书、研读他的论文、像追电视连续剧一样看他的网络公开课视频，而如今他老人家亲自站在你面前授课，你能听清他的语音语调，看到他已老态龙钟、走路摇摇晃晃但仍然目光如炬，你甚至还能跟老头子问答互动一下，这场面就像从小一直追星到有一天终于能跟偶像握手合影了，非常震撼。你觉得大牛讲课果然非常惊艳，醍醐灌顶，恨不得挤时间多听几门课……当然这只是最初的感受，不久就发现这课真TM难，常常不知道发生什么事情，几乎崩溃，并开始质疑我一个工科学生学抽象代数技巧干嘛啊。但另一方面我也很钦佩这种内功修炼式的学术能力的培养。
话说回来，每学期选课的时候都异常兴奋，因为MIT的研究生课程能够涵盖最新的研究成果和研究方向。如果你有研究过其他一些大学的课程设置，你就会知道MIT开的课都是领先的。这种实力并不是通过堆砌国际期刊上的论文数量能够获得的，做几篇论文容易，但没有长时间的钻研和沉淀是没有能力开课并讲得透彻的。我的母校工科已经号称亚洲顶尖，但研究生课程的种类和深度都让人沮丧。
学校对本科生的重视程度也从各种人性化的措施上体现出来，可以说本科生就是上帝。在我负责的那门TA课里，虽然我们强调绝对不能缓交作业，但是我们还是接受了各种各样的缓交作业的理由，包括“因为和前男友有纠纷心情糟糕而无法按时完成作业”。然而这个情况和后面一个比起来还是弱爆了。有个学生，学期中的时候因为朋友住院自己心理受到打击而有心理（or精神？）问题，于是向学院申请一个特别照顾，就是考试的时候可以比别人多用一半的时间。关键是，这个“延时光环”还是个被动技能，通杀所有考试，附带可以缓交作业。
那么这门课的TA又是一个怎样的存在呢？我有幸作为组里的头号苦力，每周开TA会议、润色课件、出作业、回邮件、答疑、做网站、陪学生考3+1.5小时的试，就连到期末还要起草教学反思和探索来年的课程改革方向，说起来都是满满的辛酸泪。
科研方面，这跟每个教授的个人风格和经费情况有关，不大好比较。但是总体来说，还是大体会受到学校发展策略、科研文化氛围、和科研经费政策的影响。
教授A：最近有什么实质性进展？
我：blablabla…（就是没有进展）
教授A：你最好做快一点，这个方向最近很热，大家都在做，论文发表的时机很重要......
我：。。。
教授A：那你赶快试试这个，再试试那个。
我在MIT的导师试这样给指导的：
教授B：科研最近做得怎么样？
我：blablabla…（就是没有进展）
教授B：啊，很好。
我：。。。
教授B（对另一个学生）：你要多跟他（指我）讨论，确保他在做一个足够大、足够有挑战的课题，我们不能让XX（指我老板，教授A）取笑我们。
（然后，就没有然后了。）
不过，教授B还是会很认真地和学生一起一遍又一遍地改论文的，而对自己学生的毕业论文尤其重视。我曾经私底下感叹了一句“毕业论文不是从来没有人看的吗”，结果全场安静了——才意识到自己原来如此没见过世面！对于期刊文章，投稿之前组里人互相审阅和修改这种做法很常见，但常人都是在文章投出去以后不会再瞥它一眼。然而这个定理在这里不成立！我作为一个新来的，审阅了组里一些刚投出去的文章，并对其中一篇文章提出了结构性修改意见，后来得知那文章当时的状态是Accepted with Minor Revision，一瞬间心情无比复杂。按照这位MIT教授的说法，他从来都觉得他的文章有可再改动的空间。他们就是这样认真！
MIT的校园带有一种历经岁月沉淀的浓重的学术气息，除了随处课件的学术成果展览以外，校园就像一个科技历史博物馆，随处可见陈列在橱窗里的年代久远的实验仪器或者是陈年的研究手稿。这种研究氛围又是有传递性和吸引力的，每周都会有团体或机构借这块宝地开研讨会。而作为学生，可以很容易地混进去并参与其中，这也是一个很好的机会和不同的人交流。这种学术气息也不会让人产生“书呆子”的联想，专注的气氛中也可感受到活跃。你经常可以看到有关学生创业的项目和分享会，创业小团队拉人的广告，或者是更直接的码农招聘。
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