亲爱的老师们：
新学期好！
这几天，我一直都在想，该怎么开启新学期的阅读工作呢？虽然这个长长的暑假，自己都和读书、书写牵连着，上周受邀到隆鑫希望小学做了《阅读，让我成为最好的“那个”》主题分享，也在校长培训会上做了一年来阅读工作的推进汇报，把老师们默默耕耘“阅读田”的情况给参会领导作了介绍，但我真正想告诉老师们的话，却回旋在我未曾松动的警觉里，成为一股让我坐立不安的力量，迫使我务必选择在今天把它倒出来。
自个阅读是修行。“三十岁前的相貌是爹妈给的，三十岁后的长相是读书养的”，听着这句话，我们都幻想在阅读中看别人的样子，不要暴露自己的阅读。事实是，当我们既要生活的柴米油盐又要情感的风花雪月时，我们的阅读被时间挤兑得支离破碎，捧起书看看的想法显得那么珍稀，更别提每天能有固定30分钟、一小时惬意的读书时光了。即便是这样，我们依旧要去读书，利用睡前的10分钟或是等会的5分钟再或是饭后人家追韩剧的时候，我们去捡起一本本薄薄的童书或一本本早放下的书籍，读着读着，你会发现，我们的大脑和古今中外的作者相连了，我们以前觉得头疼的书慢慢嚼出了味道，我们司空见惯的生活渐渐有了所看过的书中某一个相似镜像，阅读有回报的拓展着我们和这个世界的“神经经络”，有质量地提升着我们的胸襟，面对不太洁净的教育环境，你不会只有义愤填膺与愤世嫉俗，还装进了海阔天空的悲悯和“与我有关”的社会情怀。阅读，真能让我们暗自喜悦，不信，我们一起去试试。
培养孩子阅读是施福报。自4月份开展第一阶段阅读培训活动后，大部分老师在学校都有了行动，通过各种方式构建了班级图书角，添置了适合孩子阅读的新书，每月组织学生开展了共读活动，利用中午休息时分，指导孩子自由阅读。特别是有些老师智慧地争取到学校领导的重视和家长的大力支持，不但调动了全班学生阅读的热情，培养起孩子们的阅读习惯，还在全校范围掀起了一股读书热潮，老师们犹如一株株移动的“蒲公英”，把阅读的种子播进了苗乡人的心田。每次看到老师们传上来的阅读月报，我的眼前会出现这样的情景：许多年后的某天，看过童书的孩子走在各行各业的岗位上，他们也和孩子、和周围人的说着这些童书，他们自豪地称自己的阅读习惯是在小学经由某位老师而培养起来的。培养孩子的阅读习惯不仅是作为教育工作者的我们该尽的本份，更是作为成人的你我通过一条不是血脉的管道向一位位孩子输送着我们的基因——阅读立人，福报人生！
阅读计划由新开启。再过两个小时，九月一日就来了，新学期的号角吹响，我们都准备好了吗？关于阅读，你可以这样设计，按晨诵、主题阅读、整本书共读、电影阅读、童话剧等内容规划出学生每个月学习的具体篇章，比如九月有中秋节、教师节等，就可以围绕“月”和“师”两大主题来选择相关的诗歌、绘本故事、童书等，开始不用贪多，只要你带上书走进教室，于午后的30分钟内，大声朗读给孩子听或是组织孩子自己朗读就可以了，阅读是一种氛围，还是一种丢不下的习惯；关于阅读，你可以这样记录，把每天孩子读过的书页、你朗读过的书目和书页、阅读中出现的有趣事件等用照片、文字的形式记载下来，放在班级相册里；关于阅读，你可以这样造势，用有声软件留下孩子的稚音，通过QQ群、微信群向家长展示孩子每天阅读的近况，把共读过的童书编排成童话剧搬上舞台……相信一句话：阅读就是成长路，办法总比困难多。
阅读计划在今天,不只是文字,更应该是明天成竹在胸的实施和勇气充溢的探索,唯有从心里涌出的认同和兴趣,你才会真正体验到“我做”的快乐！
祝愿我们都带着尽本份做善事谋福报的好心情跨入新学期，向着新新的一天说：我来了，在阅读！
你们的阅伙伴：黄方
二零一六年八月三十一日
