2:50 喝过牛奶之后，请部分已经先喝完的孩子进区域游戏，孩子们去搬来自己喜欢的玩具到自己的座位上，有的搬来积木，有的搬来磁力片，有的搬来雪花片，也有搬来仿真玩具，也有拿纸和笔画画的
只有玩木质积木的孩子没有搬积木到桌子上，而是就近在摆放积木的柜子边的地上搭建，但是距离桌子的距离比较窄，活动空间拥挤，其实在睡眠区那边还是有比较宽敞的地方的，但是孩子没有过去，就近在材料摆放区玩
关于材料摆放与活动场地的合理设置的思考？（建议把摆放木质积木的柜子和摆桌面搭建材料的柜子换一下位置，挪到最靠近睡眠区的部分，给木质搭建提供最大的空间）
有几个女孩子走到我跟前，问：我想画画可以吗？我说可以，她们去找纸，然后又过来问，老师，我可以用大的纸吗？（孩子还不够自主，在征求老师的意见，获得同意之后才去做），6个画画的女孩子回到自己的座位上画画，夹在玩积木的孩子中间，这样孩子取材料和工具不方便，创作氛围也不够浓，不利于美术创作（建议在美工区提供美术活动的桌子和展示作品的空间）
下图是中三班的美工区，孩子们操作方便许多
木质积木搭建区的孩子，搭建的是城堡，里面放了用磁力片做的玩具，孩子说是给城堡里宝宝玩的玩具，搭建的作品堆积在一起，有的好几层，孩子缺乏搭建的基本技巧
