step1摘抄
班主任，要善于示弱。
我的班主任之路经历了两个阶段：严格甚而严酷的铁血政策阶段，宽松和平的无为而治阶段。前两年，我很尖刻凌厉，经常处于一种焦灼的急躁状态，这些年我很平和从容，淡定温柔，常常能举重若轻。

step2思考
（首先声明，又是抄袭老朋友的学习材料，对我目前一人带俩娃的状况下，这是对我来说最节省时间高效率的方式，更何况，这是对老朋友感触深的资料，必然也是精华，值得我再拆一遍。）
休产假中，今天不谈班主任不谈做老师，今天谈做家长，做妈妈。
老大今天是上幼儿园的第五天，第一天高兴着去，中午被电话急召，哭着带回来。第二天从昨天晚上睡觉开始念叨不上幼儿园；第三天从放学开始念叨不上幼儿园；第四天不穿衣服不走路，一路被我拖着拽着硬送到幼儿园；第五天不高兴却也上了幼儿园。
大段给了我一个惊讶，从没想过他会是如此焦灼和不安。好歹也经历了二年的早教，虽形式不同，但独立交流各方面都成形。所以第一天在家哺乳小的，接到那头哭得死去活来的声音，急匆匆赶往学校，班里哭的最凶而且是唯一一个，虽不好意思，但当老师已然不同于一般家长的承受力，游说无果，在大段的坚定下，果断带他回了家，当然这是幼儿园的特殊情况，本来就是允许回家的。第一天，我很平静，也很民主，看着他自己背上书包，跟着他在街上找饭店，回家没说一句。
9月2号又要上学，开始磨蹭，开始抽泣，我是有耐心的，正的反的，各种举例，终归还是到了学校，一进教室，万念俱灰的哭声，我扭头就走。也算是平静。第二天，开始唐僧般的念叨，不要去幼儿园，不要去幼儿园，我只是听听笑笑，到第三天，持续从放学念到早上上学，还一路上拖着我腿往后退的时候，我终于有点急躁了，我开始骂：你怎么是这样的孩子，跟你说过多少遍了——，我也开始用了最容易用可能也最管用，却最不该用最该忍住的话：你再哭，再这样，我不来接你了。

说实话，说出来就后悔了，我是老师，我当然经历过比一般家长多的孩子，我是妈妈，我当然应该有比一般老师多的耐心。我应该知道这是第一个孩子最大的跨越之步，从和妈妈形影不离，到离开妈妈一整天到陌生的环境，孩子内心是惧怕的。虽然我很烦躁，虽然小的哭的要喂奶，大的还要来抢被抱，我都无比清楚这都是孩子正常的状态。我只管听着就是，我只管听着孩子诉说，我只管笑着接纳孩子，我又何必语出伤人，在孩子脆弱的心上再横加一刀，在孩子不安全的情感上再刺激一把呢？

今天再送大段，还是泪眼朦胧，还是不停的念叨，妈妈你是点心吃完就来接我吗？妈妈你是睡一觉就来接我吗？妈妈妈妈——
而我，只管拉着大段的手，坚定不移得往前走，他叫一句妈妈，我应一句，然后保持着一路上的镇定自若和淡然自处，到了教室口，说一声再见转身就走。

我看《正面管教》有一句话，就是说，温柔而坚定得教育，是最得体最优雅，也最有力量的教育。面对孩子的情绪，妈妈应该接纳，任何情绪都没有对错，而对于妈妈这个角色，就是应该无条件的接纳，不管他是不是给你丢脸，是不是给你长脸，他就是他，他独立却又不依赖，你是他唯一的避风港，不管犯了什么错，我都应该张开双臂无条件的拥抱你，这是情绪上的接纳。而对于事件上态度，坚定就够了，骂打只会增加不信任和叛逆。

step3行动
打骂是最无力的手段，接纳孩子的情绪，倾听、认识、进而学会转移。
坚持温柔而坚定的家庭教育。