墨舟｜感受数字书法，创新共享思维。
前言：
萧伯纳曾说：“倘若你有一个苹果，我也有一个苹果，而我们彼此交换苹果，那么你和我仍然是各有一个苹果。但是，倘若你有一种思想，我也有一种思想，而我们彼此交换思想，那我们每个人将有两种思想”。这就是共享思维，互联网时代更是不可或缺。
——墨舟
互联网时代，也是一个共享经济的时代。要想实现创新，就必须要用互联网思维来做传统行业。那么书法教育作为一个传统行业，墨舟是如何融入互联网元素的呢？
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坚持：传统精粹，不可舍弃
墨舟掌门人——陆维中先生，说道：“弘扬中华传统书法文化，改善书法教育环境，一直都是墨舟的初心”。文化越是传统，越是经典，书法更是。墨舟品牌脉承著名书法家陆维中先生五十载楷书研习精髓，把其三十年教学经验中获得国家40项“楷书习字模板”专利和2部著作权的内容，全部运用到墨舟独创的“楷书几何解析法”中。
教师讲学，运用“楷书几何解析法”，把汉字分割成具体量化的分解笔画，根据书法作品归纳出的审美特征形成教学初期的指导，让我们的学员在学习体验的过程中有了基本的参考依照。这就是墨舟的坚持所在：弘扬中华传统文化，让更多的华夏儿女接触书法，感受书法，运用陆维中先生的研习精髓掌握并拥有书法学习的基础。
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变革：打开认知，创新思路
在互联网的包围下，一切秘密都很难隐藏，甚至无处可逃。信息不对称的困境曾让人们苦恼很久，而在互联网浪潮的冲击下，这种境况终将改善。
在这个几乎没有秘密的时代，封闭不如开放，垄断不如共享。
互联网企业的开放性、创新性、高效率，令其拥有众多传统企业所不具备的优势，有助于获取更大的发展空间。
墨舟顺应时代的潮流，勇于接纳互联网新的认知，改变传统教学模式，自主创新研发“云屏”数字书法教学，让书法跟上数字化信息轨道。
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结合：融入科技，实现共享
对于传统行业而言，利用互联网的开放性与共享性，是完成转型的重要手段。那么墨舟是如何做到的呢？
• 云屏教学的互动性
首先，共享性追求互动性。无论从哪个角度来看，共享都是双向的。单向地公开信息不等于共享，只有互动才是真正的共享。
“云屏”教学很好地实现了这点，解决了传统教学互动不及时的问题。帮助解决学员书法学习课程中临摹的问题，数字设备让学员学习书法的同时，也增加学生、教师与家长的学习互动，让学习更有趣，更真实，体会更深刻。
• 墨舟科教云平台
其次，共享性以共用平台为基础。这种共用平台指的就是云计算、云存储等等。自从互联网经济进入大数据时代后，大数据平台正逐渐成为构建生态圈的主要推手。
“墨舟科教云平台”就是墨舟又一次创新的尝试，运用计算机技术颠覆传统书法教学的枯燥模式，实现作业在线批改，教师实时视频演示，平台控制保证学员专注，方便家长督促练习，让学习更科学，更高效。
观点的碰撞与思想的转变，为墨舟提供了未来方向的指引。而互联网共享思维的融入，也让墨舟更好地进行研究与创新。
综上，互联网时代，坚持和创新理念的双重结合，势必会给墨舟数字书法的探索之路点燃更为璀璨的火花！
