“我们是祖国的花朵，请你要好好爱护我，像热爱山川的辽阔和美丽的河……”这是我最喜欢听班上学生唱的一首歌。我是一名在偏远山区任教的特岗教师。我十分热爱教师这一行业，同时我也热爱我的每一位学生。如果说孩子是祖国的花朵，那么我希望他们像葵花一样，朵朵花儿都向着太阳。
在这个暑假，我有幸能够参与互加计划的心理健康教育的网络课程学习，这是一件令我无比高兴的事，它使我受益良多。
其实，作为一名新教师，在步入岗位的这一年里。在教育孩子和管理班级上，总是遇到方方面面的困难。特别是在如何与孩子进行有效的沟通和交流上，真是让我烦恼不已。然而，在听了陈瑶老师的课后，我更加了解了这一代零零后学生，他们要求有自己的话语权，他们知识面广，个性化生活要求高，而在这一方面，我作为一名班主任，总是喜欢管控学生，这使我感到很惭愧。“致中和天，地位焉，万物育焉”。这是我明白了，作为一名园丁，除了要细心浇灌我的花儿，还要把它们移到太阳底下沐浴阳光。这就需要我们老师重视学生的心理健康，使学生达到身心整合，内外一致的全人发展目标。
在我所教的班级里，大部分学生都是可爱的，他们诚信，友好，好学。他们会很自觉的完成学业任务，基本不让老师操心。然而，就是有那么一小部分不可爱的学生，他们脾气暴躁，对学习不感兴趣。特别爱玩游戏，简直让老师和家长都操碎了心。在听了梁老师的《什么影响着孩子》这一课后，我的内心有了非常大的触动。在学习了马斯洛的需要层次理论后，我明白了，其实这群孩子大多数是留守儿童。父母常年在外打工，父母爱的缺失使他们爱的需求得不到满足。这也会使学生缺乏安全感。虽然家中有爷爷奶奶照看，但他们不能为学生提供必需的情感和抚慰。以至于学生会从游戏中去获得安全感和归属感。当我再次回到学校后，我一定会更多地给予这群孩子关爱。帮助他们找到自己的优势，慢慢地陪伴他们建立自信，让他们感受到自我提升的快乐。
一个孩子的成绩不好没关系，因为一个心理健康的孩子是一定有未来的，所以在今后的教育中，我会把心理健康教育放在首位。那么这就需要自己不断的学习心理健康知识来提升自我，改善自我。尽我最大的能力，让我所教的孩子心灵阳光，积极向上，让这些花儿朵朵向着太阳，绽放出缤纷的色彩！
