自从中央扶贫会议指出要确保2020年贫困人口步入小康以来，扶贫就成了公职人员最常谈论的话题。为了确保扶贫工作扎实开展，各级公职人员加班加点走村访户，送衣送粮送技术，为贫困户搭桥引路寻找致富门路。大部分贫困户有了明显改观，但还不乏有一些贫困户坐享其成，甚至还有个别人争当贫困户的现象发生，令扶贫人员哭笑不得。真是哀其不幸，怒其不争。
党的改革开放政策这么好，扶贫政策这么好，为什么还有一些贫困人口存在呢?作为一个教育者，我们在鄙夷有些人穷的一个重要原因是因为懒惰的时候，我们有没有想过我们自己在专业发展上是不是和这些人很相似呢?曾子曰:吾日三省吾身。我们也来问问自己。一问我目前的专业发展怎么样?需要别人帮助吗?二问互加计划帮助我发展专业成就自己，我是怎样接受帮助的?我做得怎么样，改变了多少?三问我以后该怎么做?
说说帮扶我们的恩人和平台吧。伏彩瑞，沪江创始人，沪江教育公益项目互加计划发起人。建立互加计划的目的是为了帮助对教育有需求的人，最终目的是帮助学生获取知识的同时，帮助老师得到成长。也就是说，我们现在参加的乡村教师公益计划就是由伏总无偿提供给老师的福利。
马云，马云教育公益基金会发起人。2015年开始设立马云乡村教师奖，每年投入1000万奖给100名乡村 教师，并提供3年的教师培训。
这些公益教育是不是相当于扶贫工作中国家的扶贫政策呢?乡村教师公益计划的课程是不是相当于扶贫人员送来的米、油、致富的技术、门路呢?那么，作为被帮扶对象，我们用得怎么样呢?
想一想，这些课程我们好好听了没?
这张大课表我们好好用了没有?
朋友们，你们也许和我以前一样是把这次网络学习当成任务来完成，听听课、交交作业。我们有没有做到沉浸其中，做到投入其中，是不是做到了全力以赴呢?如果没有，我想我们是时候该改变自己了，是时候该"脱贫治富"了。
让我们借助这么多免费的优质的教育资源，借助互联网+，真正地从思想上改变自己。教师是自变量，学生就是函数。我想，师生改变了，目前的教育现状一定会得到改变。一起努力吧，从现在做起。
