网络授课已经进行了五周时间，为了检测这段时间孩子们在家的学习情况及效果，我们学校进行了线上测试。
考试准备从我们出试卷开始，经过我们两位英语老师的商订，自以为拟定了一份完美的试卷，但是考试如何进行还有待商酌。为了在网上考试更简单，我们试着学习运用云课堂考试软件，几位英语老师从如何制定云课堂试卷到如何进行批阅，整整忙了一天，但是看到自己的劳动成果也是信心满满。
考试前，虽然我们也考虑到，由于我们家长网络知识层次不一，学生小，会出现很多问题，考试方式便两手准备，并且还进行了考前培训。但是真的开始考试了，却还是让人手忙脚乱:云课堂打不开、白屏、不知如何作答，不知碰到哪了考试没完便自动提交等等。时间进行一半了，有的还没有做。考试在孩子们的问题中结束了。而我通过阅卷后台发现，由于孩子们没有网上答题经验，而且输入速度慢，时间一到，题还没有答完，程序就关闭了。了解到这个情况，几位老师商量了一下，又和领导报告了情况，又重新开始了第二次以答题卡交卷的形式，进行了测试，过程繁琐，但也算完成考试任务。
而本次考试又从试卷中看出了一系列问题:基础单词、短语、主要句型背诵记忆不牢，细节不太注意，比如短语写时首字母不用大写等。做题的灵活也不够。而这些也反映出孩子们在家学习时，家长对学习英语的监督不到位，学生的自觉性低，练习不够等等，使得这次考试非常差。
那么针对以上问题，我将对教学做出以下改进:
一、在平时的复习上，要注意前后知识的连贯性，每节课讲新之前一定要把以前学过的复习一遍，做到温故而知新。
二、注重词语的运用性练习，在机械记忆的基础上培养学生活学活用的能力，可以通过多种题型训练学生的思维能力和解题能力。
三、课堂之后，注意作业的反馈。对于背诵的单词、课文一定要落实到位，和家长多联系，多沟通，对学生多引导。
四、制定早读课程的具体内容，并有监督有落实。
五、留意学生的学习习惯:是否养成每天听、读、背，每天预习、复习的问题，每天整理笔记的习惯。
最后还想说，特殊时期，特殊的教育模式，需要我们教师与家长携手共同面对，家长和老师共同发力，孩子的教育才会越成功，而作为教师的我们定会竭尽全力，帮助孩子顺利度过这段“停课不停学”的特殊日子。
