每一个人都属于一个独特的星星。
这是一部印度影片，但我没有给它加上书名号《》，因为我觉得加上去后会给我特别的局限感，它可以延伸出各个枝干:---。
伊桑，一个九岁的三年级学生，留级。他的各门功课从未及格过，与读和写对他来说一窍不通，（但伊桑喜欢画画）普通的事情也不会做，与同龄相比，真的不是一般的差。总遭到同学的嘲笑，老师的惩罚，斥骂。而且他还有一个成绩很好的哥哥，自然就行成了对比，“谁会相信他是尤汗的弟弟” 所以在学校他总是捣乱。在外面也是。常被学校，邻居投诉。……还有很多不可思议的表现就不举了。
作为父母，自己的孩子这样子，一定很痛也很烦。但原因是什么？他的家长并没有好好地去思考，去寻求探索。
对于儿子的这样 捣乱惹事 ， 最后伊桑的爸爸没有办法，把他送去了寄宿学校，伊桑非常不愿意。远离了家人，让平时就孤独的他更加感到世界的冰冷。
一个九岁的孩子，长期的孤苦，没有关爱，那柔小的心灵能有什么支撑呢？
同样到了那里，伊桑还是个“不及格的学生”。
然后，出现了一个人拯救了他。美术代课老师～尼库巴。 第一堂课尼库巴把纸发给同学们，让同学们畅想自由，想画什么就画什么，同学们都积极地大显身手，可唯独一个人的画纸还是白的。
尼库巴注意到了伊桑， 尼库巴问他不喜欢画画吗？叫什么名字？伊桑只是一直低着头，想着自己的，一句话也不说。尼库巴感到很奇怪，就开始去了解他，从同学，老师那知道一些情况后，尼库巴找的了自己的镜子，发现伊桑和以前小时候的自己很像。 尼库巴进入更深的调查～家访。
从家访，尼库巴找到了原因。尼库巴看到伊桑的画，惊叹不已，一个九岁的孩子能有如此的想象，很是佩服。可那时他的画纸……
再与伊桑的爸爸谈话中认识到，爸爸的望子成龙的欲望非常强。 尼库巴问他为什么要把伊桑送去寄宿学校，爸爸的立场“我们别无选择，这么做也是为他好，我大儿子各门功课都是第一，他呢”？而且爸爸平时工作也很忙。尼库巴试探般，伊桑为什么会这样呢？ 爸爸认为伊桑是因为态度不对。的确，很多事情态度上起着很大作用，但他们没有明确的证据证明伊桑是因为态度。 尼库巴又拿出伊桑的作业本，指出错误的表现，s/i h/t p/q就是读和写不能统一，又让爸爸认一句中文，爸爸不能说出来，此刻，他们无话可说了。
伊桑不能做那些，是因为“阅读障碍”。可能与遗传有关。但这并不表明他是智障的。而找到这根源的，不是自己的父母。
他的想象力如此丰富。画画这么好。可爸爸却认为画画有什么出息，将来怎么面对挑战，怎么竞争。每个人都削尖了脑袋向往上爬人人都想拿高分。
的确，人往高处走走，但画画就代表着低人一等吗，就没有出息吗？况且，他还是个孩子，早早地就把他的宇宙空间给扑灭了吗？里边尼库巴为鼓励孩子们所提到的爱因斯坦、达芬奇等名人也是有过类似情况。
尼库巴决定帮助伊桑。他先去和校长沟通一下，让伊桑先不要进行读写的测试。从尼库巴劝服校长中可看出，尼库巴的责任心，这份责任不单是因老师，还有他的换位思考，感同身受。看出劝服，需要点能够信任的依据，尼库巴把伊桑的画给校长看边解析。尼库巴，还给保证，他会教伊桑学会读和写。校长同意了。
“伊桑需要的是一个机会”
最后，尼库巴帮助伊桑在读和写上有了很大的进步。（当然，还有伊桑的聪明，每个孩子都很聪明。）
上帝在给你关上一扇门，同时也给你打开了一扇窗。
伊桑虽有“阅读障碍”，但他拥有了画画的天赋。
把兴趣坚持下去，做好来。等到机会来临，你才能展现自己，绽放光芒。
尼库巴举行了画画比赛。伊桑获得了冠军，作品并被做图册封面。
你的光芒耀眼，做得好，自然为你让道。
每一个人都有自己的天赋和梦想。请不要过早地断定一个人。 家长的心切请考虑一下他们，不要让他们被迫地披上灰暗。
感谢路上的启蒙老师。
人和人需要爱，这个世界需要爱。
