晚上哄女儿睡觉，给她讲了小马过河的故事。故事引发了我对教育的一些思考！这是一个很有名的寓言故事。故事是这样的。有一天，一匹小马帮妈妈送东西，他跑着跑着，一条小河挡住了去路，小马为难了，心想：我能不能过去呢？他向四周望望，看见一头老牛在河边吃草。小马跑过去问道：“牛伯伯，请问这条河我能蹚过去吗？”老牛说：“水很浅，你没问题的。”可是从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马！河水特别深！”小马很为难，他决定回家问妈妈，妈妈亲切地对小马说：“自己不动脑筋是不行的，河水是深是浅，你去试一试就会明白了。”小马下了河，小心地蹚了过去。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。
“行是知之始，知是行之成。《墨辨》提出三种知识，一是亲知；二是闻知；三是说知。亲知是亲身得来的，就是从“行”中得来的。闻知是从旁人那里得来的，或由师友口传，或由书本传达，都可以归纳为这一类。说知是推想出来的知识。”这是著名教育学陶行知提出的教育理论。小马在遇到过河这个难题时，只听别人说水的深浅，最终它也没有明白水到底是深还是浅。作为教师，我们切不可像“牛伯伯”和“松鼠”一样，只站在自己的角度思考问题，而应该像小马妈妈一样，当孩子们遇到问题时鼓励他们多思考，动手实践，从实践中获得真知。因为实践是获取认知的必须途径，只有实践才能出真知。小马“闻知”河的深浅，最终也没能清楚河的深浅，而小马妈妈的鼓励“亲知”，最终让它明白了水到底是深是浅。
