二阶复训上完以后，头一直昏昏沉沉，不愿意去思考！一直记着老师课堂上说的陪伴孩子不在时间长短而在于陪伴的品质，你是否是临在的陪伴！昨天晚上放下头脑对孩子的评判和要求，和孩子一起复习英文戏剧课的台词，孩子还是一如继往的边玩边听，如果在以前我会很抓狂，各种念头不停的往外冒：不专注，淘气不听话，以后上学不认真听课怎么办？于是就会对孩子先温柔的压抑情绪的提出要求，最后忍无可忍时变成严厉要求！可是昨天晚上当我放空头脑，只是自己很认真的读着英文台词，孩子的玩耍我也全然允许，我发现孩子慢慢被我吸引过来，在我没提任何要求时跟我一起说台词，而且很认真，我也会对他的每次进步给予肯定，就这样在温馨和谐的气氛中完成了英文台词的复习！
晚上读绘本，孩子选择了一本小毛驴系列里的《妈妈，离家出走了》这本书！以前读绘本很多时候是像完成任务，因为想培养孩子阅读习惯，所以一直坚持每晚的睡前阅读，有时快到睡觉时间还要完成阅读时就比较着急，因为又不想孩子晚睡又想读书，阅读就变成速读，估计孩子对书的内容也没有什么太多感受！昨天晚上虽然已经快九点半才开始读，我跟孩子说时间有点晚，孩子主动说：妈妈我们选一本字少的读，于是自己选了《妈妈，离家出走了》，那一刻我很感动孩子的贴心，觉察到自己内心的担忧，于是在读绘本之前我感受自己的身体，全然的和故事里的人物在一起，没有着急时间问题，当我读完以后，孩子跟我说：“妈妈，我感动的快要哭了！”我看着孩子真的感觉他就是我的天使！
今天早上送完孩子上学，遇到另外一个孩子因为早上妈妈没有满足她吃煎饼的想法而不愿意去上学，在妈妈的车上哭着不下来，后来下了车不停让妈妈抱抱多陪陪，哭得非常伤心，开始我觉得自己不适合这个时间加入，后来这个孩子妈妈向我求助想让我帮助把孩子带进去，这位妈妈一直在学正面管教和佛法，应该算很有育儿经验的，那一刻我感受到她的无助，于是我站到孩子的身边，当我听到孩子不停的哭着说：“妈妈，你再陪我一分钟，就一分钟，我真的很伤心，我要你抱抱！”那一刻我眼泪都快流出来了，因为我感受到孩子的内心需求，或许她触动了我的内在小孩，同时我也很为这个孩子感到骄傲因为她有这个力量去表达自己的感受和需要，最后这个妈妈虽然有些不情愿但还是一直陪伴着孩子到了幼儿园教室门口，这个过程中她还是很平静的至少表面是这样，那一刻我对她有了一份敬意！不是所有的妈妈都能做到这一点的，因为孩子从起床开始就各种闹，先是非要中途回去拿雨衣又要去吃煎饼不吃幼儿园早餐，估计在幼儿园路上已经折回两次了，到最后不想去幼儿园不让妈妈工作要抱抱，如果是我的话我真的不能保证不发飙，但是看到她的冷静处理，我还是很佩服的，但是如果她能更临在的陪伴或许效果更好呵呵！
