今天早上叫孩子起床，他没有起来跟我下楼一起运动，我就推测今天的上学路不会那么顺利。6点40喊他，说等一会儿，再叫他还是老样子，我就不再继续喊他起床了。把小儿子喊起来玩了一会儿就送他去幼儿园了，回到家看见大儿子还在床上躺着，就有走到他的床边想跟他说一下妈妈上班走了，大宝儿哭着说不用管他，我拿着东西推门准备出发上班，孩子喊了一句“妈妈，别走”，一句话我放下一切走到孩子床边，斜靠在床头，孩子翻了翻身，抱着我呜呜的哭了，我右手抚摸着孩子的头，左手一下一下拍着他，看着孩子痛哭，我心里很难受，我知道他心里肯定有什么事情，只是他不说，我本想引导他跟我说说心里话，问了两句，孩子没说我也就什么都没在问，只是抱着他轻轻地告诉他妈妈在呢，妈妈一直都在呢，让他哭。好一会儿，孩子才平复了自己的心情，虽然什么都没说，睡了一会告诉我等下午想跟我聊聊。

吃完午饭，陪他看了会电视《柯南》，两点我们两个回到他房间聊天。14岁的儿子好像还没有学会如何表达他心里的想法。

妈妈：儿子，你对你现在的生活状态满意吗？

儿子：不满意，感觉很无聊。在学校也无聊，在家无聊吧比学校自由些。

妈妈：是呀，在家可坐可躺可睡，在学校只能坐着，还不能随便说话随便动，上课又听不懂，还害怕同学、老师说，是挺无聊的。（忘了跟孩子说很庆幸你还愿意回家）

儿子：我就一天没去（上周四周五月考没考，跟老师说过的，周一怕老师说分数没去），桌子就被搬走了，到了教室没有位置，你知不知道我啥感受？还是我自己搬了个桌子。什么都听不懂，问老师吧，有些老师那眼神翻白眼，不屑，爱答不理的，英语老师还好些。

看着哭泣着诉说的孩子，我心很疼。

妈妈：是吗，你的桌子被搬走了，那样的情形心里一定很难受吧（内心也理解老师这样的做法，用院长的话说：在情感上和孩子在一起，在道理上和老师在一起），回头妈妈跟老师说说保留你的桌子。第二，你说的其他老师对你问问题爱答不理的事儿，这个事儿怪妈妈，是妈妈没有跟老师沟通好，他们不了解你的情况，两外，他们不屑的语言和表情是他们不对，无论怎么样也不能这样对待爱学习的孩子（我的原意是先接受孩子的情绪）。另外，妈妈很佩服你，这么长时间不学习了，都听不懂了，还敢自己去问老师，你的这个想学好的劲头值得妈妈学习，如果是妈妈，妈妈可能就不敢吭不敢问。（总觉得这段话接话技术没做到位，还要多读读笔记，多背背呀）

儿子：原来把玩手机自己控制不住，现在能控制住了吧，你们又这样（爸爸上班前跟他说今天不去上学就不别要手机了），晚上你把我手机要过来。

妈妈：（这个地方不知道怎么接）好像说你跟爸爸怎么商量的？你可以直接跟爸爸说

儿子：他老是这样，早都不愿意跟他说话了，你跟他说，把手机要过来。

妈妈：明天就是清明小假期，你有什么安排呀？要不去老君山，你过年时不是说想去吗？

儿子：没啥安排，不去，都没雪了去了干啥。那时候你们不去。

妈妈：儿子，你去老君山是想看雪景呀，看电视或视频上发的仙气飘飘的，是挺美的。儿子，那你可以直接说呀，你就说爸妈我想去老君山就是想看看雪景，拍拍雪景的，这样我们就很明白了呀。我们说等等再去是考虑到天气冷，路滑爬山不安全，另外弟弟有点小，带着他也有点费劲。如果当时你说清楚了，我们说不定现在还能欣赏到你拍的美丽雪景呢，所以，儿子，有什么想法一定要说出来，清楚的表达出来，我们就知道了，儿子点点头。