今天川川的语文作业是背诵第一课，并且录视频，在班级群里。其他作业早早的就写完了，他信心十足的开始背诵。过了一会儿，我没有听到背诵的声音，我发现他在画图，他可能是想通过画图加强记忆，可是这个时候我却对他说话，在录视频时不能看这图，还不如现在老老实实的背诵。随着时间的过去，班级群里面已经陆续有同学在录制背诵了。
未到八点他就开始背诵，8:25，他的两个最好的朋友开始上传背诵视频。我也催促她快点完成背诵。快到九点时他才开始背诵。
说句实话，他背的并不流利。为了对他高要求，如果被错了，我就要他从头背诵。随着时间又一分分的过去。他也很着急，好几次，我让他重背时，他都急得掉眼泪。可能是想到要录视频，被同学看到不好，他又马上用纸巾擦掉眼泪。
其实我知道，反复的背诵，心里面肯定很急。也许此时我鼓励一下他会更好，但我没有。确实心里有点小小的生气，想到再发新书的那天，我就已经让他再提前背诵这两段，每次背诵时，他总是说老师又没要求背诵就敷衍。于是心里想着如果早听我的话，背了的话，今天早就完成了这项作业。
终于，9点55分完成了背诵视频录制。背完以后，她问我还有多少人没有背诵。而此时，我由于想到他用时已经很长，心里还是有点小气，于是不好气的回答他：“你没完成背诵时，我才关注背了多少人，你已经完成了，我就不去关注，还有多少人没背了”他没说话，低头看书。
我知道今天自己在鼓励孩子这方面没有做到。主要原因是我容易受到外界的干扰，当看到其他孩子都在陆续交背诵视频时，我就会焦急。也就不再会去关注孩子的努力了。这方面以后我还需要多注意。
