很开心今年暑假参加了互加计划兴成长学习，通过暑假的网络学习，收获很多，受益非浅。本次网络学习很有意义，让我接受到了许多新鲜词语，比如思维导图，简书等等。同时第一次和深圳老师进行近距离学习，学习新的教学理念，自我提高得到了充分提升。每周四晚上7时准时打开直播，倾听各位老师带来的先进教学，再结合自身体会，同时完成老师布置的每次作业。从何老师的《微信小程序创新应用案例》开始，到唐校长的《信息技术支持下的学习变革》，再到王思思老师的《跨学科视野下的自然笔记》，朱思思老师的《教学实践中的思维导图》，陈老师的《学习类APP的教学与运用》以及最近学习的《项目式学习（PBL）设计》。这一路走来，我收获的是满满的干货。而且由最开始的不懂到懂，再到尝试运用，以至于到“上瘾”的过程。我发现自己懂得越来越多了，自己真的成长了。 通过培训对信息技术的运用有了一质的飞跃,一改过去的多媒体可有可无的落后思想。我们积极采用信息技术与各学科的整合并初显成效，可以说终于尝到了信息化教学的甜头。相信这些对课堂教学质量的提高提供了很好的保证但是，信息化教学发展到目前为止已经有好几年了，在信息技术辅助教学方面的技巧和方法还需要我们；在以后的教学工作中不断学习不断积累，不断发展那样才可以说是真正发挥到了教育信息化的优点，从而使信息技术更好地辅助我们的教学提高我们的教学质量。 教师具备良好的信息素养是教育系本身的需要。在迅猛发展的信息社会信息日益成为社会各领域中最活跃、最具有决定意义的因素在教育系统中,教育信息则成为最活跃的因素，成为连接教育;系统各要素的一条主线；而教育系统的一项主要职能就是由教育者把教育信息传递给受教育者。因为从信息论的角度看，教学过程是一个教育者对教育信息的整理、加工和传播的过程，教师是这一过程中主要的信源和传输者。在教育信息的准备和传递等方面起着举足轻重的作用因此，教育系统本身要求教师具备一定的信息素养。
虽然只有短短的7节课 ，但是学习的脚步是永不停歇的。希望能有更多的平台提升自我教学水平，特别是和大都市的老师能有面对面交流的机会。学习的道路很漫长，希望自己能活到老学到老。
