清晨，同学们陆续来到教室，并主动拿出课本读书。
没有雾霾，阳光从窗外照进来，照在课桌上，照在早到校的同学身上，在他们书页上跳跃。
美好的一天开始了。
我默默地注视着他们：宁的早读最好，声音洪亮，吐字清晰，每日清晨，她第一个来到教室，主动拿起书大声朗读，在她的带动下，每来一名同学，都随着她朗读，琅琅的读书声仿佛是跳动着的音符，在教室弹奏出美妙的乐章。
这时，霖走了进来，和我打了招呼后径直走到座位上，在他坐下的刹那，他回头向后微微一笑，脸上飞满了红霞，眼神里充满幸福，我顺着他的目光看去，看到宁冲他微微一笑，转眼低头继续读书，那笑容如一朵灿烂的花，开在我的面前。
我用多年当班主任的经验判断：他们彼此有好感。
我知道，这微笑里藏着他们最纯洁美好的情感，那是人之初对异性最原始的欣赏，是最不成熟的一种爱恋。这种爱恋，或许会成为他们最美好的记忆，或许会成为他们沉重的十字架。无论将来会成为什么，此刻的他们，享受着彼此对对方的最简单最纯洁的情意。
在后来的日子，我常常会看到他们彼此相视一笑，但我没有打扰他们，他们积极上进，表现突出，互相比拼着学习，我又何必用“早恋”来定义他们之间的情感呢？更没有必要小题大做，扼杀他们之间的这份微妙的情感。
我认为不是所有不该做的事情都需要讨伐，保护或许是最好的解决办法，这是我教学多年后最深的感触。
想起了我在乡下教初三那年。
正在花季的君巧遇了她人生中第一个对她微笑的异性——杰。杰成绩优异，有很强的组织领导能力，特别是他的文采斐然，每次学校作文大赛总会拿一等奖，而君总是三等奖。
也是在一次清晨 ，也是在一次早读课上，我有幸捕捉到了他们彼此美好的对视微笑，看到了他们彼此对视微笑后的幸福。
那时的我为了追求升学率，全然不顾他们的感受，课下把他们叫到办公室“审问”，所谈及的话题全部是早恋的危害，两个孩子仿佛犯了不可饶恕的错误，唯恐我叫家长，唯恐我在全体同学面前揭穿他们的“罪行”，把他们当成典型事例去做活教材教育其他同学，于是他们求我不要这样做。
那时的我唯恐天下不乱，特别是在抓住了他们有书信来往的把柄，我如法院里的一个审判长给他们定了罪行：早恋！即使他们彼此的成绩正在不断上升。
劝说、批评、教育、叫家长……我高傲的站在讲台上对两个孩子的事小题大做，没给他们任何喘息的机会，步步紧逼，最后导致他们成绩下降，君转学而收场，君也没有考上本该考上的学校。
很长的一段日子里，我无法面对自己，更无法面对被我打成“右派”的他们，特别是后来听说他们的人生有多么的不易的时候，那份愧疚牢牢的抓住了我，让我无法呼吸。
彼此相视一笑，多么纯洁而又美好的情感的呀！这不是犯罪，真的不是自毁前程，这是人之初最美好的一种体验，而我却用功利之心亲手毁掉了两个孩子的前程……
如今同样的微笑又出现在眼前，我决定决定不再做刽子手，而是是做一缕阳光，照亮他们的内心世界，温暖他们心灵深处那棵小小的种子，呵护它们健康成长，让同样的微笑，绽放在我们的世界里。
