有人说教师是天底下最光辉的职业，有人说教师是春蚕，是蜡烛，我更觉得我们和农民一样，农民播种种子，我们播种希望，农民一分耕耘一份收获，其实教师亦如此。我们和农民一样用爱心守护班级里一颗颗幼小的种子，这些种子，是许多家庭的希望和未来。
暑假听了兴成长计划心理健康方面的课程，几位老师的课使我深受启发，老师们提到留守儿童相关问题，更是使我感同身受，作为一名农村教师，我对留守儿童再熟悉不过。因为我的班级有超过百分之八十的留守儿童。
小胖一年级的时候行为怪异，会在班级椅子上拉屎，会在女同学面前脱裤子。小胖很聪明，数学成绩很好，让人觉得这应该是个正常的孩子。通过与家长沟通，发现小胖的家庭十分复杂，母亲患有精神分裂，生活不能自理，父亲常年在外打工，年迈的奶奶领着低保照顾母亲和腿脚不方便的爷爷，邻居孩子经常嘲笑小胖，说小胖跟他妈妈一样是个疯子。通过分析觉得小胖情感的缺失是造成小胖怪异行为的很大原因。他渴望被关心，被爱被关注。这是一个可以引到“正途”的孩子，联系班干部及科任教师经常和小胖聊天，肯定小胖优秀的数学成绩，同时开展班会进行生命关怀和生命尊重方面的教育，使小胖感受到了关怀和被爱，慢慢小胖的怪异行为越来越少直到消失不见，现在他已经马上开学五年级了，成为了一个“正常孩子”。我惊叹教师心理疏导和生命关怀的重要性。
留守儿童现在占据了农村班级的半壁江山，他们的身体和心理健康问题不容忽视。关心关心留守儿童就是关心祖国的未来。作为一名老师同时也是一名母亲，在教育孩子和学生中，要根据不同孩子性格情感给予不同的关注，时刻换位思考，选择适合的方式方法。同时作为一名教育工作者，我们自己也要不断提高，拥有健康的心理。我们是一面镜子，也是一个影子。
我会以平常心看待自己的工作，不要给自己多的枷锁。从实际出发解决问题，找到孩子内心的需要，找对方法，满足孩子的需要。有理想，有期待，更要有行动，使自己有健康的心态，才能感染身边的人，才能做好工作。要认识自己，肯定自我价值。
