时光荏苒，《数字时代的学与教》一书共读的第三模块，关于“教法学法”的学习内容包罗万象，使我读不舍手。在本模块中，我学习到了很多生本理念的教法与学法。比如：同济教学法、拼图法、四聚头法、TPS法、差异化教学法、探究式学习法等等。其中，对于课堂中的合作学习，王博士进行了具体深入地讲解，刷新了我对课堂小组合作的认识。
在新课程改革地推进中，我的美术课堂教学常常有利用2-4人的小组合作的学习形式，让学生进行合作式探究学习。以前的我，只是把“合作学习”当成体现“以学生为主”的课堂表演形式，觉得让学生聚在一起学习了，就是以学生为中心了，想法十分肤浅。通过学习，我认识到，要组织好真正的合作学习，不是一件容易的事。书中介绍了实施合作学习的五个基本要素，分别是：正向的相互依赖；建立个人与小组的信任；鼓励课堂互动；让学生学会人际互动与小组一同工作所需的技能；持续改善小组活动程序。以及TBL团队合作学习、游戏式小组合作学习和多种好用的合作学习法。
在接下来的课堂教学中，我将把对小组合作学习的新认识融入到教学里，在教学实践中，践行合作学习的理念，让合作在课堂中真正发生！
