生活中从不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。
偷偷的议论
“同学们，天地间隐藏着无穷无尽地奥秘，等待我们去寻找。今天我们来学习第22课----我们奇妙的世界。”说着出示出霞光洒照大地的极美图片。“同学们，你觉得我们这个世界是怎样的一个世界？”我用极美的声音追问。
连麦：
“我觉得这是一个美丽的世界，阳光照在湖面上，美极了！”
“我觉得这是一个奇妙的世界，一切都那么美，那么和谐！”
“哇，你们说得真好，这不仅是一个美丽的世界，还是一个奇妙的世界。让我们一起来欣赏这个奇妙的世界吧！”我紧接着总结。
随后，有孩子在钉钉群里偷偷发表言论了：我的天。好漂亮啊！ 好美呀！
也有孩子提出了反对的声音：“我觉得这个世界一点也不美好，天天都要学习。”
“对 。”信息一出，铁粉紧接着赞同。
议论又开始了：“没事了，学习也挺重要的。”
“少壮不努力，老大徒伤悲。”
对这偷偷的议论我没有理会，只是提醒孩子们回到课堂，认真欣赏自己心中的世界。
下课时，给孩子们布置了一项任务：我们的世界美好吗？为什么？观点要明确，理由要充分。各小组组织好，明天辩论会。
公开的辩论
辩论会开始了！同学们的辩论自然分成了两派：
正方：世界很美好，很奇妙。
反方：世界不美好，不奇妙。
正方：我认为世界很美好，你看，在学校里我们能和同学一起学习做游戏，还能接受老师传授的知识，多好啊！
反方：世界一点也不美好。在学校，犯了错老师要批评，有时还和同学们闹别扭，多没意思啊！
正方：那是老师告诉我们知错就改。我们在家里，有爸爸妈妈的陪伴，陪伴我们读书写字，陪我们玩耍，还给我们讲故事；爸爸妈妈给我们买了很多的书，我们不断地欣赏书中地内容来充实自己，多好啊！
反方：在家里更不好，家长老是叨叨，写作业，写作业，不准玩游戏，不准看电视......好不容易写完作业，还要去上辅导班，一点玩的时间都没有。这还不算，还经常被大人冤枉，明明是弟弟妹妹做错了，还训我们，怪我们和弟弟妹妹抢玩具，怪我们没看好弟弟妹妹。有时，大人不高兴了，也训我们，我们成了大人的出气筒。
正方：我们不学习，怎么进步啊，我们正是学习的年纪，不学习干啥去啊！爸爸妈妈还不是为了我们好？再说爸爸妈妈也有烦心的时候，我们就不能体谅一下爸爸妈妈吗？至于弟弟妹妹，爸爸妈妈只是认为我们大了，应该让着弟弟妹妹，爸爸妈妈还是爱我们的；再说了，弟弟妹妹也是我们全家的开心果不是？经常逗得我们哈哈大笑，多好啊！
反方：再看看我们外面的世界，那些闯红灯的人，那些不遵守规则而发生的交通事故，那些由于触碰了道德地底线而走向犯罪的人；再看看那些不爱护环境到处乱扔垃圾的人，那些不爱护野生动物而导致病毒肆虐，危害了人们的生命，如此种种，这世界美好吗？
正方：当然美好了。你说的这些只是少部分。在外面，我们可以欣赏外面地迷人风景，蓝天白云：每天的太阳都是新的，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状。落日的余晖不时变换着颜色，好像给天空涂上了金色、红色和紫色。夜幕降临时，夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光；（孩子们真厉害，竟然把昨天刚学的课文内容用上了。）看花草树木，听鸟儿们歌唱，欣赏蝴蝶飞舞，溪水淙淙，小鱼欢跳，多美啊！至于你们谈到的新冠病毒，难道你们忘记了医护人员的奋战吗？世界的美好说不完......所有这些，不都显示着世界的美好，世界的美妙吗？
......
孩子们就这样辩论着，我就这样如痴如醉的倾听着。我感叹孩子们的智慧，感叹孩子们的语言表达能力。渐渐的孩子不再辩论，好像在等待我的结论。
迟日江山丽 春风花草香
对于孩子们的辩论，我没有马上下结论，而是让孩子们欣赏了一些图片：校园生活的图片，玩耍的图片，还有大自然的图片。
等孩子们欣赏完，我问：“孩子们，美吗？”他们迫不及待地打开话筒齐声喊：“美！”
于是我说：“孩子们，校园生活是美好的，正是有了校园生活，我们的生活才变得绚丽多彩；正是有了校园生活，看到美景时我们才会发出：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。迟日江山丽，春风花草香”的感慨；也正是因为有了校园生活，我们才体会到与同伴相处的快乐和集体合作后的喜悦。校园生活给了我们成长的机会，同样家庭生活让我们得到了温暖。学校生活和家庭生活的结合，让我们变得更优秀，让我们青出于蓝而胜于蓝。”
听了这番话，有个孩子喊道：“原来，世界这么美好啊！幸亏我上学了，要不然我啥都不知道啊！上学真好!”
这时，我会心地笑了。
读书破万卷 下笔如有神
读书对孩子来说是至关重要的，但有些孩子就是不愿读书，总觉得不如玩来得痛快。对于学习有的孩子总是不屑一顾，总觉得多读书也不会多好！
引导时机到了，我即可说“孩子们，你们太厉害了！你们的辩论让我感觉到了，你真的是独一无二的天才。读书让你们成长了，让你们的见识广了，读书也让你们充分理解和正确的运用了语言，真是一群了不起的孩子。”我接着说”我们班有一位才女，读书特别多，作文写得特别好，总是能把好词好句以及诗句运用到作文中，真是读书破万卷，下笔如有神啊！”然后我向孩子们展示了她的作品，孩子们惊讶不已，发出了赞叹的声音。
“老师，我以后要好好读书，积累好词好句，也用到作文中去......”
“老师，我以后要向王润铭学习，也要写出这么美的文章。”
“老师，我也要变成小诗人，小作家，我会加油的。”
......
看来这篇文章引起了孩子们的共鸣。抓住时机，进行表扬、鼓励，大大的赞赏。
美时刻都在
用自己的眼睛去发现美，用自己的心去体会美。美，时刻都存在，处处都有美的踪迹，处处都有美的显现；春天植物的生长美，夏日的绿荫美，秋天的果实美，冬天的冰雪美，花草树木美，山河湖泊美，天空美，大地美，有生命的美，无生命的也美，世界充满了美......只要我们仔细观察，细心体会，就能从普通的事物中、所有的事情中找到美。世界上存在的美好的事物是无穷的，只要我们去寻找。
