这一周，在莘茹老师的带领下，开始来一些情景演练啦，与其说是演练，我更应该说这是我把自己下沉，把自己沉下来，用心去感受，然后把文字演绎出来，让听众通过我的声音看到画面。
老师先是给我们一些情景短句，只要想象那个场景，然后带情绪把台词演出来，通过简单的几个句子，我明白了我所表演的角色需要生活中观察和积累素材，比如，经常去菜市场的人都是哪个年龄段的，每类角色可能会有的表现，思考每一类型的人他们是不是会有共性，以及他们的心情/神态/和动作如何。
名篇朗诵，对我来说，最重要的仍然是共情问题，比如，读史铁生《秋天的怀念》，因为这是具象化的文章，来源于生活的人生感悟，通过角色带入，我就是史铁生，我的妈妈就是文章里的母亲，那么，这样再来看这篇文章就会很有感触，情绪会自动到位，读的过程当中感情就会情不自禁的流露出来，节奏也就会很好把握，但是需要注意的是，有的句子有的词语并不需要重读，因为那个场景下这只是一笔带过就行，真正重要的是那些文章里带引号的话，那是角色的原话，朗读的时候需要角色演绎。还有一些比如悲伤惆怅，年迈病重，某些具有深刻含义的句子，同样都需要角色带入和家重感情。另外，并不是所有发泄情绪的句子都需要大声，不是所有悲伤都需要大哭，而应该是用身体发声，虚实结合。
《面朝大海，春暖花开》这一类的文章，朗读之前必须要进行背景调查和文章主旨，了解作者的创作背景，越详细越好，如果有必要，需要查阅一些对这首诗的一些解析资料，这样有助于定下诵读的感情基调。
《小羊找朋友》这类角色比较多的文章，首先先明白听众是哪个类型的，定一个合适的感情基调和用适宜的声线，如果是不同的角色，需要变声去演绎与之匹配的感觉，让听众觉得，是的，这个人物用这个声音并不冲突，演绎过程中，语速/情绪需要随着内容的 变化而变化，尽量做到有画面感。
总结一下，还是那句话，没有技巧的声音就是最好的声音，可是确实有需要技巧的，改学还是得学。艺术高于生活却来源于生活，平时的生活观察和感悟对于自我素材库的积累很有必要。背调，感情基调，情绪，语速，呼吸，神态，口型，口腔里的发声位置，以及角色演绎需要用到的道具必不可少。再有就是普通话得过关，达到标准更好，会方言的也可以搞一些创新。
好了，这周就是这样，期待下周，最后，给自己打气，我要坚持住，坚持每天进步一点，不求快，但求稳，加油！你也一样哦！
