暑期读书活动学习的第三本书是苏霍姆林斯基的《给教师的一百个建议》。
基本没有哪位老师没听到过苏霍姆林斯基的名字，他是苏联最著名的教育家，这本书是他的代表作。虽然过去了半个多世纪，但他的教育思想和理念仍然熠熠生辉，我不禁被他的思想折服，更为他对学生、对教育的一片赤子之心感动。
（一）对待后进生
要想让后进生有所进步，就要发现某些使他感到惊奇和赞叹的东西。惊奇和赞叹可以治疗神经细胞的萎缩、惰性和虚弱，如同体育锻炼可以治疗肌肉萎缩一样，这种有力的刺激能唤醒大脑，使它加强工作。
这里提供一种好的方法——阅读。阅读能激发活的思想，避免死记硬背。学生思考得越多，能够看到不懂的东西越多，对知识的感受性就越敏锐。
没有真正后进的学生，找到他们的兴趣点，用故事和阅读去刺激大脑，孩子会变得敏锐聪明。
（二）第一次学习新教材
先入为主，第一次能否学好新知识不但对后面学习有重要的基础作用，而且也影响孩子的自信心。
本书建议给同学配备难度适合的习题。我觉得就是精讲多练。有时候我们觉得一堂课的容量越大越好，其实如果有部分同学根本没有接受和理解，就会留下知识的盲区和漏洞，继续学习后面的知识会很难。
在学完新知的第二节课，课前可以设置知识应用的习题，难度不一定太大，但一定有典型性，最好带有情境和趣味性，学生边理解边应用，同时承上启下，效果很好。
（三）期末复习
期末复习决定学习的效果和考试成败，确实非常重要。
经常出现的问题是因为没有及时复习，边学边忘，到期末时候忘得一干二净，好像讲新课。
还有就是平时分块觉得学得还不错，但是期末综合时感到困难，不知道用什么知识解决，缺乏综合和应用能力。
读了这本书获得的启示是在应用中复习。比如练习，画图或者制表等。可以通过让学生画知识结构图的方法总结知识。或者一道综合性很强的题，把各个知识联系和衔接起来，在知识迁移中得到提升和飞跃，所以复习时习题的选择和配备非常重要。
书里还提供了一种复习方法，就是在听课笔记里面画上一条竖线，把重要的必须牢记的内容用红笔写下来。然后提醒自己每周复习一次。我们是把重点内容印成卷子，然后经常考核，对基础知识掌握有一定作用。
