教学过程：
一、解题
伊索是谁？
寓言是什么意思，寓：寄托。言：道理
二、读故事
1、小组合作朗读寓言
2、全班交流：说说主要内容
三、知道理
1、读语言，发现它们都在撒谎。
2、为什么他们都要撒谎？
安慰自己，捉弄村民、陷阱阴谋。
3、朗读格言式结尾
4、现实生活中有这样类似的故事吗？
四、读寓言
1、寓言故事有什么特点？
短小精悍、富有哲理、动物为主角……
2、你还读过哪些寓言？
3、推荐阅读《伊索寓言》
【反思】
今天的课堂上是举手发言最积极的一次，他们喜欢短小的故事，喜欢说自己懂得的道理，课堂互动较为实在。
提高学生课堂发言积极性措施：
1、左右手轮换举手。
2、演绎课堂，语言、表情丰富多彩，直追奥斯卡更好。
3、必要的走位很重要，不仅提醒做小动作的学生，更可以利用眼神和动作让孩子觉得你对他的重视。
4、针对不同的学生用不同的表扬方法。
成绩好的孩子不仅要夸奖答案出彩，更要夸奖眼神专注，并且小阶段连续让他发言，会很快形成习惯，促进他们成为第一梯队的成员。
成绩一般的孩子要花大力气夸奖他思维活跃，答案有新意，对于敢于质疑的、发表不同见解的可以直白夸胆识过人。
成绩比较差的孩子要夸认真倾听，提升很快，直追XXX，我很喜欢这样的他，让他板书，重复自己的发言等，都能帮助他增强自信。
5、……
还有很多吧，以后再总结！
