朱会利 焦点讲师班五期 洛阳 坚持分享第892天《“老师，你偏心……”》2019.4.18
上上周举行的统考，成绩出来之后，不仅对自己是个打击，对学生更是如此，看到成绩的时候他们的难过一点不比我少……
为了提升学生的信心，我提前几天把卷子发到了他们手中，让他们自己先在练习本上做，然后我讲解一下，再让他们进行考试。希望能让他们明白，经过自己的努力，是可以改变现在的成绩的，是可以把学过的东西掌握住的。
昨天拿着往年的卷子让学生进行了一下测试，两个班的情况稍微有些不同——其中一个班我把卷子基本讲了一遍，另一个班因为其他缘故，卷子还没有讲。于是两个班考试成绩差别特别大，讲过的班级成绩很高，卷子也写的特别认真工整，另一个班从书面到题目的对错，差别都比较大。改完第一个班的试卷，看到很多学生的字写的非常漂亮，于是和校长商量，把这些学生的试卷拿到校园里进行展示，让其他学生能够学习下认真写作的卷子是什么样的。
结果，今天听到另一个班学生们的议论，说我偏心，只展示别的班卷子，不展示自己班的！
无奈之下，对着这些爱"吃醋"的学生，自己只能先去解释原因，和他们经历了共情阶段，然后又把卷子好好的进行了评讲，并且许诺改天再让大家再考试这个卷子，这才平复下来……
不仅仅是这次展示卷子有这样的风波，之前上晚自习也是，有时候在一个班里讲题，没有时间了就会没去另一个班，他们在下课我还没出教室的时候守在人家教室门口，用这种方式表达着他们的不满，当然，每次还少不了有人拿着题表示要问我题……还有的时候，只是在一个班里呆的时间多一会，他们也会算着时间，“老师，你在人家班呆那么久，在俺们班就呆了一会，你光给人家讲……”每次我都要给他们解释一下甚至有时候“道歉”才能让他们高兴一些，真是觉得又无奈又想笑！
感觉，和学生相处，也像是和大人相处一样，要照顾他们的情绪，要小心他们的“醋坛子”打翻，要让他们开开心心的，看到他们不开心，自己也不会开心！感受到他们那句“偏心”背后的在乎，感受到他们只是“争宠”的孩子，自己就能原谅和包容他们，能够耐心的去和他们解释……
有时候，我们真的需要用“重新建构”的眼光去看待一下身边的人，身边的事，看到表面之后的在乎和期待，也许就能更平静的对待生活中遇到的情绪和问题，或许还能从最初的不如意变成反过来对生活中这一切遭遇的感激！
