本次期末考试已结束，翻看整个试卷，了解学生答题情况，做些分析，以备将来教学一用。

本次考试，试卷总体结构与最近几年一致：读·书～（12分），读·思～（38分），读·写～（70分），分值分布也比较固定。看来这将是未来几年的主流配置。

第一部分读·书，第一小题与以前不同，这次给出了三个四字词语，学生可有选择的作答。其中，海纳百川又最为学生所熟悉。另外两个，福寿康宁，厚德载物，也是常见的词语。另外关于字体的辨别，常考的就是：行书、隶书。这两种也比较容易辨别。但是学生对隶书、篆书的区别，它们各自的特点，还是不够了解，或者说认识不够清晰。这提示我们教师，必须让学生弄清楚常见字体的特征，还需要多加练习。

第二小题的古诗文默写，原以为学生没什么问题，没想到全答对的学生并不多。错误有：“禅房花木深”的“禅”字上，“两鬓苍苍”的“鬓”字等。禅，有学生写作虫子旁的蝉，没有理解诗歌题目、诗歌前面两句，“题破山寺后禅院”，清晨入古寺，这些“寺”与“禅”的关系，不懂得，佛寺与注重修身养性的禅的以为之间的联系，或者说是一致性。我讲课的时候以为这是常识，学生们肯定知道，所以讲解的不够细腻，或者说因为这首诗歌字面上很简单，讲解是就自动忽略了这些。这提醒我始终关注学情是多么重要！

第二部分的读·思是3——13小题。其中，3---5小题为关于“坚强·语文魂”主题活动：修改错别字；朗诵词中排比的修辞，用词是否恰当，句子结构是否完整，结尾合诵感情，语调的评判是否恰当等方面综合考察；5小题则是关于名著《钢铁是怎样炼成的》，保尔精神指……，保尔筑路是患了大叶性肺炎和什么病，保尔在病榻上创作出了，《                》。这样三个填空题，主要考察保尔精神，还有小说中的两个细节。

6、7小题是一篇《闻香》阅读题。让我们介绍家乡端午节的习俗。还需要另外再介绍一种传统节日的活动，节日当天民俗活动的场景和寓意等。这个题目需要学生观察周围的生活，还需要他们了解其寓意。比如，同学们可以写，过年的时候，咱们这儿打铁花的民俗活动。这种活动在咱们晋城地区最近几年又重新流行起来。寓意应该包括，庆祝新的一年的到来，预祝新的一年里日子像挥洒在空中的铁花一样红红火火。这个和放烟火，放烟花，意思一样。还有踩高跷，耍旱船等。也有老百姓庆祝丰收，庆祝一年里自己挣了很多钱，生活越来越好的意思。民俗活动学生能写出来，可是传统节日的限制恐怕会让他们费不少脑筋。还有关于寓意，他们也会觉得比较模糊，或者都比较类似。

8——11是课内古文的考察。字的读音，加点字的解释，句子的释义，句子的赏析等。很全面，涉及的课文也是本册语文书的重点。

还有一篇节选自《商汤见伊升》的小短文。考察，“譬之良医善药也”，需要弄清良医善药，是并列结构，良，善，是近义词，是“好的”这个意思，才会选出正确答案。

第13小题，则是让学生概括食马者，商汤对待人才的态度。这个需要学生能用恰当的词语进行概括。这个题目不难，学生回答的也不错。

接下来的第三部分，首先是让学生根据流程图介绍“快递查询服务流程”，这种题目难度不大，只需要明确说出其流程就好。学生答题情况良好。接着是《自信第一课》的阅读，相应的题目是：描述“我”被教授叫站起来的心理活动用第一人称；推荐此文到某一栏目，并说明理由，其实就是让学生抓住文章特点，还有栏目的特点，并将其联系起来。

这四个栏目，“智慧语丝”、“小事蕴理”都侧重文章内容，“美文美语”，“写作指津”，则侧重对文章语言，或者说是对写作技巧的考察。学生们大都会选前面三个，对于写作指津，他们还没有把握。

第16小题的考察，是对应我们课本“和”这个专题的。所选材料有三则都是原文，问题也是课本就有的。说说材料中的“和”有哪些含义，谈谈对“和”的重要性的看法。有写作提示：结合材料内容，联系自己的生活和积累，写一段文字，表明你的观点，并阐述理由。这样学生就能很好的按照这个框架写出来，降低了写作难度。

最后一大题的作文，是个半命题作文，需要学生补充题目。所补题目范围也很宽泛，但是如何补写出有特色的题目并不容易。我记住了————，人，事，风景，怦然心动的瞬间。我看了看学生的，有个学生写的是：《我记住了外婆家的小院》，回忆小时候自己在这里度过的温馨时光，写作很成功。还有的同学题目是：《我记住了你的魂》，这篇写的是中国魂，也比较有特色。

不管什么题目，我们一般都可以通过回忆过去的时光里那些动人的故事，如实地写出来，同时记得描写自己当时的感情，基本上已经是一篇成功的考场作文。

一年一度的期末考已经划上了句号，让我们总结经验，便于更好地应对初三的更多次考试。最后祝愿所有考生都能取得满意的成绩。～（）