一周又开始了，每一周过的很快，似乎时间过去了，都留不下痕迹，那就让文字来留下一些记录，看看过往。
1、晚上把家长会上作为科任老师要发言的内容梳理出来了，第一版已经确定，到时候再把名单放进去。家长会上发言，最初是从花花老师那里学的，昨天开会，段长也分享了家长会上的发言，可以从那些方面出发去做。我都及时记录下来了，这给了我方向。
框架可以是：表扬，学习现状，问题，解决方法，家长协助。
围绕这个，我把内容都写出来了，这样到时候自己在说的时候，也会更清晰，有条理。当我们真正的把数据分析出来，那其实是可以很明显的看到问题和差距在哪里。
2、昨天晚上我对比了班级的和第一名的差距，问题主要是集中在C层次的学生，也就是大概及格到123这个区间的学生，相对来讲，中等生度的人数偏少，只有10个，别的班级有19或20多个。需要提高这一区间的人数，中等生是中坚力量，他们的分数会直接影响班级平均分。
需要把第三组前面一部分同学，提高到第二组的下面。这个过程需要慢慢来，先来实践。我预计是先把那些会听话的，态度好的，先从他们入手，老师说的话，他们会去做。
从所有班级的数据对比来看，发现中间的人数，是拉开差距的关键点所在。所以，发力点和重心，除了优等生要培优外，对中等生的也要格外重视。这样才能使班级平均分整体上比较均衡，呈现前面均衡，中间大，尾巴小的趋势。
3、另外一个班主要是优等生不够，培优上面，是需要花的大力气，先把优等生提起来，再去顾及中等生。优生的辅导，我看完试卷后，可以从以下几个方面入手，作文得分不高，涂改严重，无亮点句式，很普通。讲过的好句子没有运用，写的自己的句子。其次就是从情景交际和看图写话，争取优生在这里不扣分，这个地方加起来，也能提高很多。就先从这两个地方开始，一下做太多，也无法顾及，一件一件来，一步一步做。
之前每次考试，都是直接看所有人的答题情况，没有去看不同分数区间的人数。仔细一看，分析，就能发现其中的问题所在，并且可以给我们指明方向。
