回母校参加提高培训，原来的三层教学楼变成了老师的办公楼，原来的小二楼，我们的原来教室就在小二楼的二楼，我找了几圈没有找到 ，它已经落尽在岁月的尘埃里不见踪影。现在的学校，教学楼高大气派；宿舍楼也有两三栋之多，整个校园绿树成荫，花花草草点缀其中，人文环境特别好，现在不愧是一座标准标准的示范高中。
今天的收获也是颇多。上午听了谢瑞丽《识字写字教学》：它的导入很生动，由三八节，到3月6日的惊蛰，有惊蛰的下面的虫字导入，有虫可以联想到与虫有关的字，比如彩虹的虹。通过对汉字，渊源的介绍，提高给孩子们学习汉字的兴趣。
她讲解了汉字的渊源，象形字，指示字，会意字，形声字，可通过图片让孩子们明白这些汉字的演变过程。
汉字基本的写字姿势“一尺，一拳，一寸” ，汉字的执笔方法要正确，不能太用力，以防孩子的手指变形，对汉字的写作要求：规范，端正，整洁。
如何提高孩子写汉字的兴趣：一，学会观察，学会联想。老师要起到示范带头作用，说1000遍不如做一遍，做一遍不如教给学生方法。教学生学会观察字型，8种基本笔画要熟记于心中。二，观察比较，示范演示，教师示范的重要性，对学生的要求要细化，做好一件事，可以带动学生做好许多件事。三，激励评价，鼓励进取。把写得好的字，张贴评比。
一字一世界，一比一精神，写最美的中国字，做最美的中国人，让中国的汉字文化源远流长。
下午我们学习的是徐美展的《我的写作教学观》。
我们学生的写作现状主要存在以下三个问题：
无“源”，心中无物，无内容，可写；
无“言” ，口中无物，无语言，可说；
无“法”，笔中无物，无精彩，可赞。
如何让学生学会写作文：1 ，制造突如其来的心理体验，2多角度选材，3 ，教学生学会观察推理。4，让学生学会与物对话。
今天读《希望与尊重》32页至41页。焦点解决晤谈会邀请当事人成为自己生活的专家。sf BT认同当事人拥有自己选择与决定的自主权利与需求，以成熟发展“我是谁”的观点？
今天讲微课《家庭中的正面管教》：主要内容如下：
所有的父母都希望：给予孩子正面的影响；让孩子接受好的教育；看见孩子的未来比自己更美好，与子女建立良好的关系。
所有的孩子都想要：希望父母以自己为荣，得到父母和其他成人的欢心，被接受，成为团体中的一份子，表达意见与选择，有机会做出自己的选择。
