最近学校迎来了新的一批毕业大学生，其中不乏很优秀的研究生，偶然碰见聊一聊，都会说很忙很忙！总让人回忆起刚毕业那时的开展工作焦头烂额的情景。
刚从学校的象牙塔出来，进入另外一所象牙塔，差别是很大的。作为学生，认真完成好属于自己的学业尽管完成论文同样是一个煎熬的过程，但是面对的困难往往较为单一，考验的更多是智商；而作为教师，尤其是班主任老师，需要利用自己的专业知识和道德情操去解决各种各样复杂的问题，往往这些问题并没有标准答案，是需要用爱心、温情和尊重去衡量的，智商和情商都需要在线。
工作两年，碰到过形形色色的家长，也曾因和家长沟通不畅哭过、懊恼过、怀疑过，作为年轻老师如何构建和谐共赢的家长关系是必经历一个课题。
想仅以自己的经历浅浅谈几点，算是总结复盘，更好的应对将来的工作。
1.沟通之重，真诚为先
和家长沟通要真诚，无论做什么事情，让对方感受到你的真诚真切，是帮助解决问题的一大技巧，如果在育人的过程中，失去了真诚，再好的沟通技巧也显得苍白无力。
2.言之有物，物必有据
作为家长，尽管对孩子爱之深切，但毕竟很多人并非从事教育行业，对于未成年人不爱学习、叛逆、任性等问题往往束手无策，亦或方式方法过于简单粗暴，甚至对孩子失望透顶。
当出现这样的情况时，班主最好主动伸出援手，换位思考，从情绪上表示理解，表达安慰，也要从专业的角度给出建议，这能够让家长感到拥有班主任这位合作者可以增强对教育孩子的信心。
这一条对于没有孩子的年轻教师来说有些难度，只能尽量让自己换位思考，多阅读一些班主任管理的文章以及家长教育的书籍，都能够让自己更从容的应对。
3.换位思想，言而又美
人都喜欢听赞扬的话，不喜欢批评，从某些家长的角度来说，指出孩子的缺点比指出自己的缺点还要恼火、气愤、难以接受，面对个别的家长，倘若班主任真诚的指出孩子问题，再给出专业的建议，尽管班主任一片热忱嘛，对方不接受的话一盆冷水浇过来也不是不可能。
既然了解人性的这一特点，班主任在和家长沟通时，不能一味指出学生的问题，还要称赞一些学生的优点，再差劲的学生也是有自己的闪光点的，这需要班主任平日对学生细心的观察和日积月累的相处才能了解到的，这样家长能感受到老师对孩子的爱，同时也能欣然接受老师指出的问题，接下来家校合作的壁垒也就不再存在。
4.语言条理，思维冷静
作为年轻班主任，容易犯考虑不够周全的问题，切忌学生出现了问题，正在气头上，大脑一热找家长反映问题，这个时候说的话往往不够冷静客观，容易激发和家长的矛盾。同时班主任是面对一群孩子，家长只关注自己孩子，班主任和家长沟通，家长一定是想要全方面的了解孩子情况，同时也会根据对话判断班主任对自己孩子的关注程度。
建议在年轻班主任在拨打家长电话之前，要在拨打家长电话之前务必回忆一下学生在校各方面的情况，最好列出想要和家长沟通的问题，这样才能有的放矢的去沟通，而非漫无目的发散，这样也能帮助自己条理清晰的叙述问题，家长也会更加信任班主任所指出的问题。
总结一下，要做一个有心、会思考的班主任，时刻惦记着在学生身上发生了什么事，观察着他们课上、课下的反应，以及他们家庭关系是否和谐健全，这些都是良好沟通的必经之路，年轻班主任要时刻谨记没有一劳永逸的关系，也没有一劳永逸的某种特定的方法，只有用爱心、细心、恒心才能和家长保持良好的关系，好关系是一切工作开展的前提。
