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昨天看了一本书《不管教的勇气》，这本书是哲学家岸见一郎依据阿德勒心理学，深入浅出地总结了简单、切实的育儿之道。怎样建立良好的亲子关系，怎么让孩子爱上学习，如何赋予孩子面对生活的勇气等都能从中获得启示。
其中，提到了一个既不批评也不表扬的育儿方式，这是我多年来教育孩子第一次听到的一个新的教育方法，这个方法到底是一个什么样的手法呢？
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在书中作者认为，批评不是改变孩子行为的好方法。一来没有人喜欢批评，二来批评会带来负面影响。关于批评，主要有以下三种情况。
①受到父母关注，是孩子的重要需求。当孩子规矩做事得不到回应时，就会故意做一些被批评的事，以获得关注。比如当孩子长时间的一个人玩玩具厌烦了，而父母只顾做自己的事情，忽视了孩子的感受，孩子就会故意把玩具扔的满地都是，已引起父母的注意或让父母陪着自己玩。
②有些孩子做错事，不是故意，而是不知道自己的行为需要改正。这时，父母要做的不是批评，而是耐心解释。比如孩子玩玩具时，出于好奇心，为了探究玩具的秘密，就把玩具给拆开了，父母看到后，就感觉孩子不爱惜玩具，破坏玩具，就容易做出一些批评孩子的事情来，其实这样做是错误的。而是应该当父母看到后，首先要保护孩子的好奇心，应启发孩子把玩具拆开了不要紧，如果能把玩具再安装起来会更棒。然后孩子就会在父母的鼓励下再把拆开的玩具安装好，这样既满足了孩子的好奇心，又培养了孩子动手做事的能力。
③批评在当下见效快，并非真的有效，而是因为孩子害怕父母。久而久之，这种顺从会使孩子逃避批评，做事消极，变得懦弱。比如有的孩子写作业字迹潦草不认真。父母看到后就非常的生气，批评孩子不能认真的做作业，当孩子受到批评之后，当时是听了父母的话，认真写。可是以后还会继续写不好，而且孩子经常的受到父母的批评，做事就会变得很消极，做什么事情都没有自信，没有勇气，畏缩不前。
而除了批评，作者认为表扬也不是育儿的好方法。因为孩子可能会依赖表扬。一旦得不到表扬，孩子便不好好做事了。同时，也需要让孩子明白，不是所有人都会对自己好言相向。
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那当孩子做出良好行为时，父母应该怎么做呢？可以用“谢谢”。比如，孩子帮父母做了力所能及的事情，父母可以说：“谢谢你。”这样能让孩子获得对他人的贡献感。
如果孩子能从一个行为中获得贡献感，就不会再做让家长头疼的事了。
父母不要对孩子的课题横加干涉。纪伯伦说：孩子“凭借你而来......却不属于你”。
父母给了孩子生命，却不能代替孩子过一生。当然也不能决定孩子的人生。而挫折和失败也得由孩子自己负责。
更重要的是，父母对孩子的课题横加干涉，将造成不良后果。一，它会破坏亲子关系。二，一旦发生问题，孩子会把责任转嫁给父母，而孩子则无法成长。三，干涉孩子的人生，是父母不相信也不尊重孩子的表现。他们认为孩子无力承担失败，因此，也阻碍了孩子成长。
在教育孩子的过程中，体罚也没有任何意义。一般情况下，父母厌烦孩子的，不是其要求的内容，而是诉求方式。但是，有些时候父母也不会好好表达，也会感情用事。
所以，一来父母需要引导孩子好好用语言表达诉求。二来，对待孩子时，父母需要注意，体罚并不是教育，而是报复，是为了给自己的愤怒找一个正当理由。
此外，批评即使没动手，某种意义上，也等同于体罚。
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父母在教育孩子的过程中，要尽量的放手，尽量的不过多干涉孩子的活动。让孩子在一个适度的环境中健康快乐的成长。
