李玫瑾教授曾说过：“孩子6岁之前，父母的唠叨和话语都是黄金，等孩子12岁之后父母的话语就是垃圾，他根本就听不进去，他觉得他已经长大了“很扎心，却是事实。
01.讲大道理，看似开朗，实则没用。
朋友给我讲过一件事。他儿子兴冲冲地跑来说：“妈妈，我今天一上午都没顾上喝水。”
“为什么啊？”
“课间我一直在做数学题，我们老师快下课时留了4道题，第二节上课问，谁写完了，请举手。我举完手才发现就我一个人写完，好骄傲啊。”
说完，小家伙仰着脸，等着妈妈的表扬。结果妈妈说：
“孩子，你知道课间什么意思吗？”
小家伙一脸茫然。
“课间就是让休息的，你一直学习，就会很累，效率也不高。效率，你知道吗？你现在已经是五年级了，不能拼时间了，一定要拼效率！”
孩子从满心欢喜，到满脸期待，再到黯然神伤，最后愤怒了：“你懂什么啊，不给你说了！”转身跑到自己的卧室，趴在床上。
此后的很长一段时间，孩子再也不愿意给他分享学校的事了。
朋友说：“你说这是为什么啊，我没说错吧，我就是心疼孩子，提醒他课间要休息。”
我说：“你讲的道理一点没错，但也一点没用，还让孩子的反感。下次孩子再来给你报告情况时，你先听，想想孩子的感受再说。千万别讲大道理。”
朋友刻意地避免讲大道理，孩子又愿意和她分享学校的事了。
思想家卢梭说过：三种对孩子不但无益反而有害的教育方法是：讲道理、发脾气、刻意感动。学会收起自己的大道理，是对孩子最大的保护。
02.不讲大道理并不是“不和孩子深入交流
小树在砍，小孩在管。
如果发现孩子有明显的问题，一定要给孩子深入交流的。此时要讲清楚为什么这样做，孩子知道了为什么，就比较容易接受接下来的建议了。
我家儿子五年级了，在我的放养教育理念的影响下，英语一直没额外学，也没提前学，到现在基础也不牢固。
眼看一次次的测试中，英语一直在拉他的平均分，再加上现在临近期末，孩子自己开始急了，每天晚上写完作业就背单词、读课文，有时弄到很晚，很是用功，但效果仍不理想，孩子很是懊悔。
我就告诉孩子，大脑有它的工作原理。在我们睡觉时候，大脑皮层不断地向海马体发送信号，会对记忆的信息进行巩固和整合，海马体就是储存记忆的地方。
睡觉的过程就是巩固你睡前复习知识的过程，你不睡觉，大脑就没法工作。我又让孩子看浩宾斯遗忘曲线。
建议孩子，晚上学习一部分，早点休息，第二天早上再复习晚上学过的，试试效果。几天以后，孩子就说比晚上一直背强多了。
03.不讲大道理更不是“不讲理”
有一些家长确实很少对孩子讲道理，他们很直接，三句话不对就把孩子骂一顿或打一顿，这就不是我们这里所说的“不讲道理”，而是不讲理了。
更有些家长，对孩子简单粗暴，却在事后美化自己的行为。美其名曰“打一巴掌，给个枣”，通过煽情来为自己的行为找遮羞布。
这简直是强盗逻辑，是更深层面的不讲理。
大道理就是孩子的毒鸡汤，家长停止得越早，对孩子的成长越好。
