“老师，我不想挨着乐乐做。”“我也是。”“我也是，我不要再跟乐乐同桌。”乐乐前后左右的同学同时附和。我惊讶地问大家原因，因为我们是根据学生的成绩等级和日常积分让学生调座位。乐乐的文化成绩A等，课堂纪律和作业 完成情况以及劳动综合得分也是A等，同学们为什么会有如此强烈的表现？前面的女生告诉我，他说话带脏字，课下总是打扰别人，就是个“窜天猴儿”，总是撞别人，还有也不知道是不是故意撞到人家的书和水杯等，一碰就是“呼啦”一大堆，还嬉皮笑脸地在一旁看笑话。挨着他的昕昕一脸无奈地说，“我是最痛苦的，每天夹在乐乐和宇宇之间，他俩最好动手动脚，两边加攻，我在中间受气，有时候打得还特别疼，非常影响我学习。”其他同学一个接一个地吐槽着乐乐的种种恶作剧。

    于是，我把乐乐叫到一边问怎么回事。乐乐倒是态度非常好：“他们说得都对，我做得应该比他们说得更过分，我知道自己“猴”，上蹿下跳，说话粗带话把儿，给同学起外号，出尖儿.......”

    乐乐， 我们 生活在一个集体中，我们55个学生来自55个家庭，有55种性格、爱好、兴趣和动机。所以我们要有集体规范来约束我们的一些行为，来统一每个成员的行动，保持集体的凝聚力，同时也使每个遵守规范的人得到有效的帮助。遵守集体规范，就要对自己的独立意识加以克制，对他人的需求和利益加以尊重，做出某种服从。虽然，我们不能做一个 十全十美的人，但我们要主动去认识自己、反省自己，发现自己的缺点。不过，这些我相信 你也应该意识到了，只是你觉得习惯已经养成，改变是很难的。乐乐，上学我们不仅仅学习文化知识，完成老师和学校布置 的各项作业，这些你做得都非常好。但是，我们还要学习与同学相处，所以这就需要我们时刻克制着自己的不足，以诚待人、实事求是、要善待同学，正视客观环境。例如：自己想安静，同学却心血来潮引亢高歌；自己想娱乐，人家要埋头读书 。此类矛盾要善于处理，学会谦让妥协，不要总是以自我为中心。他们对你有意见，你还想和他们坐一起吗？

   “想，我也想和优秀的学生做一块儿。只是......”乐乐不好意思的挠挠头。

   “从哪里跌倒就从哪里站起来，去找到他们好好说说，取得他们的认可。”乐乐高兴地向教室跑去......