上午，听说七班有一个家长来陪读了。开始不知道是哪位，上课时，发现一位女士坐在教室的最后排，大约三十多岁的，穿着很讲究，感觉和一般的老师很不同，一看就是生活条件不错。
开始上课了，我没有多想，就觉得多一个人听课罢了。新授内容进行完，让学生做练习，我巡查到后边，和家长聊了 一会。她的学生是个很难管理的学生，聪明伶俐，就是不学习。上课不是摆弄东西，就是说闲话，作业不做，自习课更是多动。
开始的说服教育，后来是批评惩戒，渐渐地教育的常规手段对他来说失去了效能。不仅他自己如此，还带动的好几个学生都这样，班级纪律很差，闹哄哄的很难上课。
班主任也没有好法子，一说犯了错误就回家停课反省，他不仅不害怕，还高兴的很。那样子让人既可气又可怜，唉，这样的学生真是没有法治理了呀。
现在班主任叫来了家长，让她跟着一天陪读。用心是好的，让家长真正看到孩子的在校表现，也能让学生触动内心的情感。
但实际情况也不太乐观，家长在后边陪读，孩子还是不学习。她也知道孩子厌学，在家里也说过嚷过，甚至是打过。但是用处不大呀！
对于这样的孩子，说服教育已经没有意义，打骂惩戒也没有什么用，还是正面引导教育好一些。找到孩子的兴趣点，或者喜欢做的事情，让他去做，然后针对性的鼓励，然他竖立信心。
我问孩子的妈妈，他儿子有什么长处和爱好，她想了半天，也没说出什么，就说孩子喜欢玩，尤其是看手机。
这一点，大部分孩子都这样，关键，我们不能只盯着他的短板，要找到长处。
她想了想说，喜欢打篮球。我就告诉他，那就给他报一个篮球培训班，让他跟着去锻炼，打好了就有信心了，再说学习也不晚。
但是家长却担心，害怕他跟不上学习了。
其实，这样的学生现在已经不学了，与其这样耗着，不如找到一个突破口，逐步培养他的自信，一旦找到了自尊，学习就很容易了。
