居里夫人是伟大的科学家，提及她，每一个学生都听说过，也都能说出她给人类所做出的巨大贡献。

    这是一篇较为简单的自读课文，所以在这节课上主要以学生活动为主，让学生能够学习居里夫人刻苦钻研，热爱科学的精神和淡泊名利的崇高境界，通过品味语言，感受人物的人格魅力就可以了。

    学习这篇文章的时候我让学生们在课堂上自由读，读完了之后自己提问题。经过小组的讨论和归纳之后，将有价值的问题挑选出来，全班来讨论学习并解决问题。在解决的过程中可以让学生进行讲述，有困难的教师与补充说明。

1、本文记叙了一件什么事情？

本文记叙了居里夫妇在棚屋里用四年的时间提取镭的过程。

2、既然是人物传记，标题为什么是《美丽的颜色》？

美丽的颜色既指居里夫妇的研究成果“镭”所发出的“淡蓝色的荧光”，“美丽”又指居里夫人美丽端庄的形象。这个美丽的颜色是居里夫人终日烟熏火燎，以身体的疲劳为代价获得的。因而又融入了对科学的热爱，痴迷与献身精神，融入了“美丽的生命”的含义。

3、居里夫妇在哪儿发现镭，工作环境如何呢？

娄蒙路的棚屋里发现的镭。工作条件极其艰苦，首先工作环境艰苦，是一个残破的小屋，夏天燥热的像温室，冬天把人能冻僵了。其次设备极其简陋，没有排有害气体的通风罩。另外，工作强度也极大。

4、在从事镭和钋的化学离析工作中，居里夫人主要的分工是什么？你认为她的工作是怎样的？

居里夫人的分工是继续炼制提取纯镭盐。她的工作很辛苦，可以让学生适当的在文章中找出一些句子，比如“有时候一整天用差不多同等身高的铁条搅动沸腾的东西，到了晚上，累得精疲力尽。”

“在院里穿着满是尘雾和孙子的旧工作服，头发凌乱，周围的烟刺激着眼睛和咽喉。”

“做的是壮工的工作；一次炼制20公斤材料，要搬运容器，移注溶液，连续几小时搅动沸腾的材料，是极累人的工作。”

5、这是居里的女儿给自己母亲写的传记，为什么文章中多次要引用居里夫人的话，有什么作用？

补充历史细节；

展示出转主的心理感受，增强文章的真实性；变换了文章的叙述节奏，使新闻更加生动。

    学生讨论学习完毕之后，我们以习题的形式进行语言的品析欣赏。

1、如何理解“这是一种奇异的新的开始，这种艰苦而且微妙的快乐（无疑地在玛丽以前没有一个女人体验过），两次都挑选了最简陋的布景”一句中“艰苦”而“微妙”的快乐？

“艰苦”是指居里夫妇的工作环境极其恶劣，设备极其简陋，工作极其繁重。而“快乐”是指居里夫妇对自己所从事的科学事业的热爱和痴迷，在科学研究中如痴如醉的心态和对科学研究的浓厚兴趣使他们乐此不疲，每进步一点点，他们就会从中获得最大的快乐。

2、如何理解“但是镭要保持它的神秘性，丝毫不希望人类认识它”这个句子？

这句话运用了拟人的修辞手法，赋予了镭以人的思想情感和性格特征，生动幽默的表现了累的难以提取，镭的发现是一个极其艰辛的过程。

    最后，进行全文的归纳与总结。先让学生再次回顾本文的写作思路。

    而后进行主题的概括：

  《美丽的颜色》以极端的艰苦与极大的快乐贯穿始终，记叙了居里夫妇提取镭元素的工作情景，形象表现了居里夫妇对镭的爱恋以及由这种爱恋所带来的毫不妥协，极端顽强的工作热忱。

本节课学完之后，作业布置为：

1、实验室的真正气氛是什么样的？“反自然”的生活有什么意义？

（实验室应该是不断思考，专注于研究，满腔的工作热情和执着顽强的精神氛围。）（“反自然”的生活包含两层含义，一、工作强度大，时间长，远远超出人的身体承受极限；二、放射性元素对人体有害，但因条件艰苦，没有必要的劳动保护措施而处在反自然状态。）

2、文章结尾已居里一家日常生活中的一个短暂而悠闲的夜晚，作为结尾有何作用？

（文章这样结尾，使读者在温馨和平淡的氛围中体会居里夫妇在艰辛之后的巨大成功。）

3、建议进行课外阅读《居里夫人传》，与名人进行心灵的交流和沟通。

    本节课的学习，学生表现积极踊跃，能够自主的提出问题。虽然七嘴八舌，倒也有了进行语言表达的机会。总体来说还不错，但有一个班学生之前没有预习，对课文内容很生疏，仅凭课上的朗读，理解较为肤浅，提出并解决问题的能力略显不足。