昨天方瑜带领我们读的是（我就想做艺术生）
铮铮给妈妈说想考艺术生，妈妈说考艺术生要有童子功，你没有这个优势，妈妈对于考艺术生说了一大堆，没有关注孩子的感受，铮铮很不耐烦。妈妈面对铮铮学习一落千丈，越来越依赖手机，不知道该怎么引导他。
当家长求助院长时，院长分析问题之前先调查基本情况，问妈妈对于教育孩子做了哪些事？孩子和爸爸的关系怎么样？先关注关系，再关注问题。鸡蛋里挑骨头的找到孩子的两个亮点1.孩子是一个遵守约定的孩子2.孩子能主动给妈妈说想考艺术生的想法。孩子能跟我们说比说了什么更重要。孩子说想做艺术生背后的声音是怎么做能考上大学。但是被妈妈生硬的语言给怼回去了。妈妈说的太多，没有关注孩子的感受。说话要先有意思，再有意义。
方瑜老师指出，
1.家庭关系中夫妻关系大于亲子关系，如果夫妻关系不好，要重新谈恋爱，还要在孩子面前秀恩爱。
2.我们要善于从对方描述问题当中，发现和找到和孩子沟通的契机
3.孩子愿意主动给我们说，比跟我们说的什么更重要
院长给了三个解决问题的方法
1.少说，多听，重感受（有效沟通的三原则）
2.引导孩子表达想法，困惑和需要哪方面的支持？比如想考艺术生、说明你一心想上大学有动力，那咱们是不是得了解了一下艺术类别都有哪些呀？启发他。和孩子一起探讨学哪一个类型的艺术？让孩子知道妈妈是支持他的
3.系统化学习和角色归位
反观自己在现实生活中的角色归位，作为媳妇儿，不要抱怨使脸色，男人是家里的顶梁柱，作为女人要多承载包容，即时的肯定，把温柔柔软的一面呈现出来，从细节和情感上去关心老公。孩子的方面允许他试错、做好吃的、包容他、支持他、给他微笑。守好自己的边界，做一个好妈妈。
流程化的沟通可以带给孩子什么？
1.看看他是不是嫌麻烦，而放弃（知难而退）比如养猫：需要做的有、铲屎官、喂猫、洗澡、打扫卫生、驱虫。
2.听完之后想养，判定孩子真的喜欢（判定孩子对这件事的执着）
3.把1、2、3列出来培养孩子流程化的意识
做我们擅长并喜欢的是最好的，如果以上两个不能得兼，那就选自己擅长的，如果也没有喜欢的，也没有擅长的那咋办？那我们就找一个紧俏的（比如未来几年就业比较好的。薪水高的）
我对哪个都还好吧。出现A和B两个答案，一一的引导，一个方案一个方案的分析孩子，如果说那还好吧！要从中筛选一个适合自己的，这时候也不知道学啥，也不知道哪个适合自己怎么办呢？那就选一个未来就业比较好的呀，或者稍微热门一点的呀，或者好学点的，看看孩子的目标是啥？
