好久没带孩子出来了，他们想去游乐场，于是来了友谊书城。
以前我会拿着手机坐在旁边刷各类新闻，看世间五味杂陈，如果有Wi-Fi，可能看个电视剧电影啥的。然而这段时间，总感觉谢德华主任就在面前，魔性的哈哈哈三声笑一直在耳边。他会问什么问题？我能不能答得上来？ 可是今天没带书，他发的压缩文件又打不开，想起他让拍照的束彦老师的文章，就读了读。
我应该感激谢主任，至少因为压力，我逼着自己看书，且入了眼，激起心里一些想法。
束彦应该是一名年轻，至少是心态很年轻的老师，富有青春的活力，迷人的亲和力，炙热的工作态度。他从关心“令人抓狂”的配班老师的生活入手，不断鼓励他；他给经验老到的老教师当助教，改善数学课枯燥的学习环境，他和五个科任老师一起商议奖惩制度，种种努力最终形成教育合力，让班级得到更积极的发展，更显示出他（她）个人的人格魅力。也许这也是：一群人可以走的更远的真实写照吧。反观自己，我嫌少和配班讨论生活，偶有的交流可能也在几个调皮孩子的身上，对他人的问题和困难，只是尽力去解决，有意见也放在心里。遇到好的配班，暗自庆幸，遇到松散点的，就提醒自己辛苦点就好。现在想想，这也许是消极的应对，任何时候都要保持热情。
身怀六甲的陈老师拖堂给孩子讲练习的这一段给我感触最深。拖堂于学生、家长都会在心里产生不良情绪，但是看完束彦老师的信息后，如果我是这个班的家长，等待后看到老师笨重身体时，一定肃然起敬。有时候，矛盾总是因为没有说明缘由。我是一个不太去表达自己的人，王婷校长之前讲过一句话，当时给我感触很深——好的班主任不仅要会做事，还要会展示给别人看。这样的展示，肯定不是为了炫耀，而是一种说明，于自己，也是一种经验总结。
看到学生和各科任老师的交流我也想起，其实我常鼓励孩子自己找科任老师交流。有时候我觉得他们是帮我的忙，很感激他们。细细想想，孩子们也应该感激，这些感恩可以变成仪式化的，每个老师最大的幸福不是来自同事，而是来自学生的认可。
坐在这里，喝着咖啡，对学科融通的感受有了不同的理解，真生活，永远在日常。抬起眼，看到更令人感怀的一幕：两个小男孩，一个自己专注读《论语》，另一个应该是爸爸在给他解析鲁迅的文章，听到他们谈论“俯首甘为孺子牛”。突然间感觉鼻头酸酸的，十七朵儿的爸爸连续三周没有休息，他很辛苦，可是这没有陪伴的遗憾，他将来会不会后悔？而我呢，我也很少带着孩子读书。
朵儿的电话打来，打断我的臆想，递出水的时刻，看到游乐场里快乐的兄妹俩，我想：幸福有很多种含义，承认普通，享受当下。
