昨天下午，我与刚刚分到我们学校的两位新教师一起到实验学校听取了潍坊歌尔集团总校长赵桂霞老师《突破"碗结构，成就"椭圆"人生》的精彩报告。
赵校长围绕新入职教师如何走向专业发展之路和教师发展的途径和方法做了生动具体的讲述，她的讲座既有深度又有广度，结合身边的事例娓娓道来，让我们领略了一个教育领衔者的睿智和风采！
给我印象最深的或者说触动我心灵的有这么几个点：
1.教师源何会倦怠？
赵校长给出的一个调查结果让人汗颜：
之所以如此，就是大多数教师从毕业参加工作后，只经历了职业生涯第一个发展阶段——从学生到教师角色的转变。从一个没有任何工作经验的学生慢慢学会如何教学，如果管理学生，如何成为一名合格的教师，大约三五年时间，这个阶段是每个人不得不发展的阶段。而这个阶段过了之后，大多数教师就开始了日复一日、年复一年单调的、靠经验维持的职业生涯，直到退休，这就是"碗"式结构。只有5%的教师会进入第二发展阶段，在读、写、研究中学习、成长，走上专业发展之路，成为智慧型、专家型教师，这部分人的职业幸福指数大大提高，脱离了倦怠和心理枯竭期，成就"椭圆"人生。
2.如何走上专业发展之路？
❁ 找到那个人。
那个人是能够引领、带动你发展的那个人，可以是身边的，也可以是离的远但能够接触到的，还可以是可望不可及不能见到人但能看到他的书获悉他的思想的……找到了这个关键人物，就有了方向有了目标。
❁ 找到那件事
为自己创造关键事件，或许是一次场精彩的报告，或许是一次讲课比赛，或许是一个实验课题研究，为自己的成长设定五个命题：1学而不思则罔（学会思考）2.思而不学则殆（学会学习）3.术业有专攻。（学会研究）4.为之，则难者亦易矣。（想到就做）5.吾日三省吾身。（学会反思）。
❁成为那个人
让自己成为那个关键人物。通过自我成长的五个命题后慢慢向找到的关键人物靠拢，直至成为那个人，成为别人要找的关键人物。
"我的人生从四十岁开始"，这是赵校长举的事例中韩文联老师说的话。我想，我们每个人都要问问自己，我们的人生开始了吗？我们找到那个关键人物和事件了吗？如果没有，就从现在开始吧，只要开始，就永远都不会晚。
