上次学习的时候讲到一个关于意志力的问题，话说增培養意志力有两种，一种是孩子知道为什么而做一件事而去做，一种是不知道为什么而做而去做。史坦纳讲到，后面一种培养的意志力是最厉害的。孩子不知道为什么而做一件事但是让她去做，在重复做这些事的过程中形成的意志力是最厉害的，会在其成年后起到很好的作用。（原文不记得了）
今天发生的一件事让我对此有了更进一步的理解。当然这只是我的一个小体会，也许跟意志无关，不过在我看来，这是一种进步，是我们的孩子和老师的一种新的经验吧。
上午讲故事的时候，我在厨房忙着，教室发生了什么我无从知晓，只见配班进来带进来一个女孩，气鼓鼓的样子，“国，麻烦你帮带一下她刷厕所”。不知从何时开始，我们对孩子的挑战行为提示无果后，她们采用了让孩子参与实际工作如扫地，洗碗，刷厕所，扫院子，或和老师一起工作。。。。。等方式。别说，经历过几次后，那几个大孩子的挑战行为明显少了很多，因为他们不想做太多的劳作。
今天这个孩子也是如此。我一进 厕所，她正在生气的哭着，边哭边骂：这个臭。。。（指的是让她刷厕所的老师），我讨厌她，我恨她，我不想来果园了！我恨死她了！总是让我们干活！我不想刷厕所，呜呜。。。。。。
我站在她旁边，用手摸着她的背，平静的陪着她，时不时的回应着她：哦，宝贝，你现在有点生气，我了解。
“确实是挺讨厌的。”
“我要把她杀死。。。。。”
“你这么生她的气啊”
“。。。。。我了解。”干脆我让她坐到了外面的椅子上，我告诉她，你先跟自己呆一会，一会你生完气了我们再干活。她不吭声坐下了。
过了一会，哭完了，我说：“咱们开始干活吧。”
于是，我们走进厕所，我教她怎么用刷子把地板和马桶里的黄黄的脏东西给刷掉，以前别的孩子来刷的时候总是刷了跟没刷似的，因为没有放什么清洁用品（在果园除了茶粉找不到别的），于是，我灵机一动，给她刷子倒进一些茶粉吧，这样也许刷起来会干净些，这样或许她会更有成就感。
果然，用了茶粉后，明显的干净多了，而且她越来越用力的刷着墙根和地板上黄的脏的地方，刷完了让我帮她用水龙头的水冲干净。就这样，我们配合着，她刷我来冲，她越刷越起劲，而地板越来越干净，她有点意犹未尽快了， 更卖力的刷着，我时不时的夸她一句，“你真是帮了我们大忙了，你把厕所刷得这么干净，让我觉得好舒服！”。。。。当然，此时此刻，我心中充满了感动和感恩，当然还有惊喜，我发现其实我们的孩子都很能干！
到最后，外面的老师来让她别刷了去听故事，她都不愿意去，还要再刷，老师说不能刷了，会影响外面的故事进行。于是改成让她安静。。。
下午起床后，她还很想刷厕所 ，因为太有成就感了。于是，我只好满足她喽！直到把厕所刷得干干净净的，她自己满意了才离开。这时离放学也不远了。
这是我在园里这么久见她干得最认真的一次活，而且做得非常用力，非常好！很显然，她是爱上这项工作。
忘记拍一张冲洗干净后的图片了。我想，她可能在家里也很少有机会能体验到劳动的快乐，不过，今天总算是体会到了，而且她情绪很快就过去了，再也不提恨死老师的事了。
我想补充说明的两点是：一、在孩子有情绪的时候，要跟她共情，倾听她，可用这四个技巧：1、全神贯注的听。2、用“哦。。。。”“嗯 。。。”“这样啊。。。”来回应他们的感受。3、说出他们的感受。4、用幻想的方式实现他们的愿望。 看起来容易，做起来却并不容易呢。最近我一直尝试在用这方法，特别是在这个女孩身上，发现效果很不错，今天之所以她肯配合我是因为前面我们有过不错的连接，她对我是比较信任的。
二、 面对孩子的挑战行为时，大人坚定的意志很重要。教育孩子其实更多的是考验大人的意志，当你能温柔的坚持时，孩子就会做得很好，前提是你一定要全然的相信你的孩子。
小小体验，跟大家共勉哈。
