好教师要有“三要”
一、要有“爱”
没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习。孩子不是工具，是有情感、有温度、有是非感的生命体，是活泼的人。
我们教师的爱绝不能成为一种手段，也绝不能有任何功利和交换条件。教师对学生的爱应该是，也必须是单纯的爱。我们爱学生，他们是孩子，需要我们的爱和呵护，需要我们搀扶和帮助，如同过去那些帮助和扶过我们的老师一样，这是一种爱的传递和接力。
真正的爱，应该敏感细腻，充满欣赏和温暖，如同席慕蓉的诗歌中所说：孩子端着一杯牛奶，摇摇晃晃地走来，像草叶上的小露珠一样。
二、要有信
《语感论》说：“作为心灵，教师未必比学生高尚；作为人，教师未必比学生高贵；作为读、写、听、说的语言主体，教师也未必比学生高明。”
所以孩子是成长中的人，即使他们犯错了，作为教育孩子我们必须用多种反复的教学手段帮助孩子，一年不行，就两年；两年不行，那就三年，就算孩子离开了学校，你依旧相信，孩子的未来是光明的。因为我们曾经给他播下种子，给过孩子明亮的东西
历了未来的风风雨雨和岁月沉沦之后，人会突然顿悟和长大，种子也会苏醒。
三、要慈悲
何为慈悲？慈悲也是一种爱，但不是世俗之爱，而是仁慈博爱，仁慈济物、博爱利生。慈”就是给予一切众生快乐，“悲”就是要拔除一切众生的苦厄。是对一个人无论做什么事，有慈悲心、有仁爱心，就不要过多考虑外在因素。例如，庄子笔下的那条拖着尾巴的乌龟，在自已的泥土中自由自在，用慈悲之心，行不言之教，能做多少就多少，一切随缘随分…
不是每个孩子都能成为最优秀的，优秀是相对面言的。但能让孩子们都尽可能
成为他自已，成为最优秀的自己，并且自尊、自爱、自信、自律，而且具有同理心，
己所不欲，勿施于人；包容感恩，豁达坦荡，阳光向上，这就是我们心目中的好孩
子，这就是最好的教育。退一万步说，就算这个孩子什么也不会，我们拼尽全力，依然一无所获。但他依然是我们的学生，我们的孩子，我们依然会教下去，不求结果地教下去。因为我们是老师，他们是我们的学生，也是我们的孩子，甚至是我们自身。人本身就是有缺陷的生物，教不会没有什么，真的没有什么，不过是发现此路不通而已，上帝对每个人都是公平的。这里的缺陷，很可能就是某个未知地方的天资和禀赋。医生不会嘲弄一个病人，老师也不能歧视任何一个学生。
所以，“孩子，你没听懂没关系，我会给你再讲一遍，两遍，三遍……直到你听懂为止。”成为我们执着的追求。
