春天依旧轻盈漫步走来了，缓缓为我们道来那些关于青春明媚的故事。阳光正好，窗内一群群美好、青涩的少年正在温暖中读着茅盾的《白杨礼赞》，一抬头仿佛就看到了未来。
我们一起分析着作者赞美白杨树的真正用意，他就是用象征手法来赞美曾经伟岸、正直、倔强的广大革命群众，说到这里时，我就绕开了课题，告诉学生们做一个白杨树般坚韧不拔的孩子，从现在就该努力为自己的未来而拼搏，十年、或者更久以后定会感谢现在努力的自己。一个学生突然举手说，“老师，我们定个十年之约吧，十年后，您再看看我们的变化，我们也很想见到您十年后的模样”，即刻所有的同学都轰动了，我知道他们定是在讨论十年后的我，或者是十年后的自己，当然，我与孩子们的最大年龄差是七岁，哪怕十年后她们依旧能认出我，而十年后我怕难以再恢复他们现在的模样。这个有意义的提议我即刻采纳了。停下我们的《白杨礼赞》，向往、期许我们的十年后，一个个同学自愿地举手起来讲述着自己十年后的成绩、工作、上学地点等，是那样的自信、明亮。察觉到他们对未来的日子很是期待，对十年间的生活也是信心满满。举手的同学都把十年后的自己描述了一番，如果时光不老，我也会看到他们的改变，那定是他们努力后的成就。叫起了一位低着头的同学，他的十年后让我怔住了――“老师，十年后，我希望可以成为您一样优秀的老师，继续教书育人，尽我所能地传递着正能量”。从她身上，我看到了曾经十年前执着的自己，也一样立志当一名老师，慢慢地在求学的路上把梦想开出了花朵。或许十年后她实现了梦想，刚刚走上了这样传道授业解惑的路途，又或许在十年间她改变了奋斗目标，事与愿违。终究欣慰于她的梦想――教书，我想这就是自己教育的意义所在，影响着一个个的学子，不求桃李满天下，只望在教育的路上，可以看到更多熟悉的身影，与我做着同样的事情。
一个羞答答的女孩被我叫了起来，她说“不敢保证十年后的自己有没有什么成就，感觉以前虚度了很多光阴，但我想一直读书……”十三、四岁的年纪，能这样认识自己的处境，真的很懂事儿了，相信十年后她依旧不会改变努力的初心。
接着又叫了一个比较调皮的男生，说着“十年后，我想带着自己的孩子，来喝老师的喜酒……”顿时班上的同学哈哈大笑起来，肯定都在笑话他的大胆讲话，好奇他的话，想想十年后我三十岁左右，也早该完成婚姻大事了，接着就再问原因，他却笑嘻嘻地答道“老师，我觉得你很挑，肯定要找到最好的人才结婚，反正我是初中毕业就不读咯”。虽说童言无忌，却一语道破心里很多的疙瘩，宁缺毋滥不就是我一贯坚持的原则吗？在讨论声与欢笑声中结束了我们的十年，那么漫长，又短为一瞬，学生们都承诺了十年后会去看我，一定要再见到彼此……
十年，不长不短，足以改变一个人的人生，足以让这一群阳光、单纯的孩子蜕变、成长为另一个样子。这十年也定是我人生中重要、刻骨铭心的十年。十年后的她们也是我最美好的青春时光。
从此刻起，怀念我那过去疯狂的、无拘无束的、或是遗憾的十年，也期待属于我们的十年后……
