文| 雯雨霏
网络听课，线上学习，已不再是什么新鲜事。
以前我会认为，听的内容是否能够真正被吸收，很大程度上取决于听者。当然，听者的状态确实也很重要，但是我今天的听课体验，让我发现一点更重要的，那就是所讲内容是否能和自身产生直接联系，直接影响听者的状态，特别是当主题有一些难度，一下子不那么容易听懂的时候。
和自身产生联系，看来人都是喜欢和自己有关的内容的。这个让我一下子耳朵亮起来的内容，其实是一个很小的方面，说到苦瓜不能多吃，因为万物长期演化，之所以是苦的一定有其演化的理由。这个观点，和通常所知道的就有些不一样。一般会认为苦瓜清火消毒，所以鼓励多吃，但是现在一下子听到不能多吃，所以似乎一下子就被敲打了一下，也许最关键的原因，是因为和自己有关了。并且，不仅和自己有关，还涉及到身边的人，因为如果真的不能多吃，那就要提醒身边的人也要注意了。
也许是偶然，正好碰上了，但，真的是偶然吗？从这个现象至少可以反映出三点：第一，一件事情越反一般常识地提出来，也就是产生强烈反差的时候，就越能引起注意；第二，当一个观点被提出时，同时加上简单甚至粗暴但有力的论据，就容易让人懂；第三，如果一个观点不仅涉及自身，还能为周围的人带来些什么时，就容易让人上心。
而那些暂时还没有太听进去的东西，也许是觉得还和自己离得太远吧。是不是从这一点上可以看出，人都是利己的呢？也许这是人类求生的本能。在危急关头，若不能自保，如何去救他人。这其实也可以理解，因为世界上真正陪伴依靠的都是唯一的自己，我们能够去诉说去倾听的那个唯一的自己，也许就是世界上最需要我们关注并呵护的第一对象了。所以也许生物的演化，长期以来形成的潜意识，我们对和自己相关的总是特别在意，而相应地，如果不太相关，或许一开始就不会很留意。
也许这也是为什么人都会偏向选择“有用”的东西。因为有用可以带来直接的利益和作用，是可以让改变直接发生的。有用让人觉得有效率、时间短、作用大，这些特质都是现代社会发展中所需要的，所以，如果拥有的话，就会很“有用”。
相比有用，“无用”就显得不那么受欢迎。很多东西其实都是无用的，甚至是很多人一辈子都不会去用的，比如哲学、文学。在听的这门课就是王东岳老师讲的哲学，讲得很广很大，讲到老子，整个万物，但偏偏却对“苦瓜不能多吃”这一点一下子耳朵打开了。不禁觉得，接地气的东西果然威力无穷。
但“无用”就真的是没有用吗？还是说无机会之用呢？“苦瓜不能多吃”，我记住了，但记住之后呢？也许就会想要了解更多，而这个更多往往就藏在之前的“无用”当中。追根溯源，每一个接地气的论点，后面都仿佛连接一个巨大的能量场，有理有据，往往能让人信服，并且是在潜意识层面上信服的，是来自后面那个能量场。“无用”的力量，也许是隐性的，因为不浮于表面，所以不易被发现，而往往是只有愿意花时间去深入的人，才会逐渐体会到真正的源源不断的力量，那是能解释很多像“苦瓜不能多吃”这样接地气的观点的。
这么看来，其实在观察自己的反应时，也能发现很多有趣的东西。这就好像给自己做实验，记录真实的反应，看是否能从中得到些什么启发。因为往往发生在自己身上的，我们都是愿意去相信，并且因为发生在自己身上，所以我们想要看一看究竟是怎么回事。这就好像一个调研报告，自己给自己做的调研，仿佛在探究自己一般。
当网络听课成为一种生活常态，当我们越来越习惯塞着耳机去接收很多内容时，当这一切都因为每日重复而变得没那么多新鲜感时，我们对待这些课的态度，是否也会影响着我们的接收情况呢？不管是否和一开始和自己有关，或者一开始是否是有用的，我们的态度应该是怎样的呢？如果我们已经有意识要给自己做调研，那为什么不给自己更有意识地设定听课前的状态，比如在听课的5-10分钟内找到和自己有关的内容，或者预先设定好自己想要学习的方面，看是否能从中获得。
也许一切都不过是变得更加积极主动了罢，也许这就是一切知识开始成为我们一部分的开始，是在我们进入听课中的八度空间之后。
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