今天分享的书是《有效学习》，作者乌尔里希•伯泽尔，美国国家智库美国进步中心高级研究员，致力于学习能力方面的研究。

有效学习这本书，一共有六个章节，思维框架是：找寻价值感——设立目标——提升知识与技能——付诸实践——融会贯通——温故知新。帮助你建议一个完整的学习系统。

接下来结合本书对我的触动，和大家分享以下四点：找寻价值感，设立目标，付诸实践，温故知新。

1、找寻价值感。

做一个事情，首先要有兴趣，没有兴趣，我们就要找到它与生活的链接。

今年我对我的定位一直不是很明确，是否要继续学习会计，我很犹豫，感觉一旦有所犹豫，便不是自己真正的兴趣，所以就一直纠结着，我应该去做什么？

看到这个之后发现，对于学习，我就是单纯考试学习，实际应用不多，找不到它的价值感，自然没有兴趣，去年在做音乐剪辑时，什么都不会，学得屁颠屁颠的，因为喜欢我们这个集体，用上了，找到了价值感，所以就很开心。

2、设立目标

每个人都需要有一个目标导向的学习方法，曾看到有人说：微蓝老铁在去学每一个事情是，都会明确自己想要什么，很受触动。记得咱们苏宝连长也说过，既然学了，就要有所收获。

你有没有这样一种情况，就是定了个目标，我要参加一个考试，结果快到考试了，书还没有看完……

设立目标，你会有了努力的方向，知道自己要够的是什么！接下来就要做详细的计划，这样可以实时对自己的所做有所监控，否则就容易出现前松后紧的情况，最后几天熬夜着急。

3、付诸实践

对于诸葛亮挥泪斩马谡我们都很熟悉，马谡到达街亭后，不按诸葛亮的指令依山傍水部署兵力，却骄傲轻敌，自作主张地想将大军部署在远离水源的街亭山上。王平多次谏阻，马谡依旧不为所动。

马谡不聪明么？不是，他熟读兵书，却缺乏实践，停留在纸上谈兵的阶段。

我们在学习上，还不如马谡般聪明，如果不去实践，慢慢这些知识就遗落在我们的记忆里，一直只停留在想的阶段。对于自己，没有改变。

就是“思想上的巨人，行动上的矮子”。

4、温故知新

子曰：学而时习之，不亦乐乎？

子曰：温故而知新，可以为师矣！

以为自己理解了，就学透了，就会记得很牢？千万不要高估我们的记忆力，它是有自己的记忆曲线的。

去年在学习会计时，对于终值现值转换计算时，我把以前的数学等比数列等差数列重新梳理推到了一遍，感觉自己学了个通透。学完做了几个练习题，也是自信满满。

后来在学完后去最后复习时，发现竟然有点陌生，重新学习推导！现在再去想找个事情，我就记住了这个过程，对于学的内容……我是刚才现查的资料，才想起是终值现值等问题。

求学模块的额外收获

在定位模块我一直对于定位不确定，在参加运营群时，逐步发现了自己的兴趣，找到了自己的爱好。

原来有些事情，其实一直在我们心里，只是你没有意识到，我对于自己的定位也有了一个方向。而且求学模块也帮助我对于学习方法进行梳理。

读完这本书，拾起了我继续学习会计的计划，并将在书中所学的知识能运用其中。

首先找到价值感，比如我们的工作中哪些会计知识是我们常用的？想象我以后想要成为怎样的人？我所感兴趣的内容与会计有什么关系？

设立目标并分解执行，比如接下来我要换一个会计的工作，考相关会计证书，选怎样的单位？是考虑薪资待遇，还是考虑发展前途，还是考虑工作的轻松程度？对于考取会计证书，我要如何制定计划？怎样学习？

回顾与反思，在每天的生活中以及在考证的学过程中，都要去定时回顾，思考理解，以及书中其他学习方法，一并用起来，让自己能更好地去学习。

最重要就是付诸实践，就是让我的想法落地，否则，它就又变成了我空想的一个想法，只停留在想法阶段。今天我已经联系同学，问了一些问题，开始迈出了第一步，接下来就是制定学习计划，学起来。

对于现在的自己，我很喜欢，对于遇到的你们，我很感激，接下来，不管结果如何，都放手一搏。