敏宝抓周的时候，在爷爷奶奶外公外婆爸爸妈妈一干人等的目光下，从围绕自己一圈的各类物件中，掀起了一本小小的图画书，不知道是不是因为封面有一个大大的、圆圆的、红红的苹果？！
婴幼儿时期，若在重视教育的家庭，宝宝们一定会接触到不少图画书，就是我们平时说的绘本。有的性急的妈妈在孩子半岁就开始每天讲故事。
但站在孩子的发育角度， 一岁左右的宝宝身边若有些尺寸合理、色彩鲜艳、图案简明的图画书，让他能随时看到，不时能用手碰到，触摸书——是他与阅读建立关系的最好入口。特别是当他翻开书的封面，发现里面别有洞天，这一翻看到苹果，再一翻看到汽车，这些他认识的东西，从书页中出现，让孩子快乐培增。
所以，今天想说的是幼儿的绘本体验。幼儿阅读绘本最好有两个入口：一是刚才谈到的动手，自己翻，发现绘本中的图画别有洞天。这时候，选择什么样的书就非常重要！推荐《琪卡的第一套书》(套装共12册)，小小的书，每一册只选择一种动、植物或自然现象，笔触简单，色彩柔和温暖，构图纯粹，小白象、河马、小鱼儿、小鸟、七星飘虫、小圆球、树叶、雪花......很容易吸引幼儿的注意力，是一本非常了不起的适龄绘本。同时，这套小书是作者献给自己的孩子琪卡的第一套礼物书，满含着身为父母对孩子的浓浓爱意，非常适合父母和孩子们一起翻阅，共享静谧、温暖而富有情趣的时光。
第二个入口是语言，对于幼儿来讲，绘本不是自己看的书，而是别人讲给自己听的书。语言，特别是爸爸妈妈的语言传授，是绘本与孩子之间的桥梁。家长为孩子讲故事，相对于电脑、手机和电视来讲，区别在哪里呢？环境，孩子面对的是父母的拥抱、陪伴，而不是冰冷的机器，孤独的聆听，在父母的身边，听着熟悉的不标准的语言讲述，亲切而富有安全感，这绝对是孩子最幸福的时刻，如果碰巧这本书是宝宝最喜欢的，那孩子岂不是更加高兴了！
最后想说的是，绘本不是教材，孩子也不需要按照你的选择和安排，如果一本绘本孩子并不太感兴趣，那么挑他喜欢听的讲。或者你可以考虑一下，是不是自己应该首先对要读的书产生兴趣，甚至先在自己头脑中产生意象，然后用最生动的语言讲给孩子听，比单纯的照本宣科，效果肯定好上千倍，万倍。
所谓亲子阅读，不是表面上的陪伴和读书，而是内心共通的情感体验。我们首先要有一颗童心，象那位为孩子写出一套《琪卡的第一套书》的意大利父亲阿尔坦。
红色的鱼儿 跃出海面
看见星星
长耳朵的兔子 海边渡假
淋湿了绒毛
一只小白象 吃饱了
乖乖地午觉
噢 刷牙的河马有白白的牙齿
七星瓢虫再怎么玩
都不如在冰上跳舞的企鹅
燕子回来了 小圆球跑了
树叶和雪花 都在舞蹈
所有的宝宝 都象一个小红点
变来变去 都是世界上最美丽的精灵
