时常有家长问我孩子在校情况，了解后总会给老师提一些合理的建议:能不能给孩子调调座位呀，能不能给俺找个学习好的同桌啊，别让他跟好说话的在一起啊，孩子不听话该打就打啊，孩子托给恁了，恁看咋办就咋办吧……
这些建议从家长方面来说，是最合理不过了，但从整体上来说，具有一定的片面性。每位家长都怀揣希望，每位老师都不想让孩子失败在成长的路上。家长做好后勤部长，一切拜托给了老师。总觉得老师就是希望，老师就是照亮孩子光明的太阳。
曾经有老师这样说:是金子我们要把他打磨发光;是麦秸，我们尽力把他暖黄。老师该做的、能做的，会做的一定会想尽各种办法让孩子健康成长，但孩子的提升绝对不是老师的一厢情愿，更不是大人的揠苗助长。
孩子成绩的好坏，直接责任不在老师，最关键的是孩子的习惯，在于家庭教育的潜移默化。家庭教育不是父母的一日三餐，也不是父母的喋喋不休，更不是孩子做错事后的恼羞成怒，还不是对孩子屡教不改后的放弃。家庭教育不在于做父母有多高的文化，在于我们家长做了什么，孩子从你身上学到了什么，懂得了什么。所以家庭教育的潜移默化对孩子的引领起着至关重要的作用。一般情况下，优秀的学生不用老师管，用老师管的学生一般都不是多优秀。
假期了，我把学生的第二课堂交给了恁。此时家长的角色不仅仅是家长，更应该是孩子的良师益友。家长的陪伴，引导，督促绝对是学校教育的继续。你所希望的沟通，你所希望的感恩，你所希望的成长，等等，都将会在朝夕相处的体验中发生。
假期里的家长们，此时恁又成了孩子的第一任老师，莫要紧张，因为恁绝不是孤军奋战，我们群里的166位家长及关注者，都是我们的同盟军。当恁困惑时，可发表发表自己的感想，冒冒泡，让大家分享一下未免不是件好事;当恁突然感悟时，对我们大家也许就是一种启示;当孩子的举动感人肺腑时请拍下美好的回忆，发至群里，让大家都学会鼓励;恁的一举一动，都是学习的源泉，恁的一言一行，都能牵动孩子的心弦。这虽不能对孩子产生多大的影响，但这一定是在培养孩子的良好习惯。如果家里都不能培养习惯，你还指望在别的地方可以培养好习惯吗？如果家里不能成为好习惯的实践基地，那么，他的所谓好习惯有什么价值？
在家里，如果孩子不想和恁交谈，就预示着，两方都有可能出现了问题，那就预示你的家长岗位已经受到挑战，你的家庭教育正在遭遇失败。当孩子离你越来越远的时候，你还相信“弯道超车”的价值？ 家是爱的港湾，对于孩子的爱最好的办法就是陪伴。唯有孩子在父母的陪伴、关爱下，孩子才有力量，未来才走希望！
