今天还是没忍住，把自己最近的焦虑及心声和伙伴们做了透明化的分享，但特别想要和伙伴们表达的是，这是属于我个人的议题，是我对于要如何培养教师的一份期盼和思考。不过，不得不去看到的是，我不是一个人，就像一个大家庭，带领者的状况，必然牵动着每一个家庭成员的心弦。所以，就再多做一些整理吧，带着诚挚的心意，以及对共同体伙伴们的祝福！

非暴力沟通模式的表达：

    第二期运行月余，当我看到一些变化，感到了一阵阵的焦虑。这种感觉就像在外旅行没带充电器，但看到手机显示电量不足，还不断跳出那个提醒消息的样子。

    我细细觉察，我内在可能是有一种被回应而心安的需要，因为不太知道团队运行的果效如何，也难以评估，就会有些焦虑，不太踏实。还有一种联接的需要，像“孤勇者”，“孤身走暗巷”，“以最孤高的梦”，却需要更多的回应和陪伴。

    我想我可以采取的行动是继续做好引领，继续看见大家背后的努力和理解大家一路行来的不易；也去欣赏和发现在大家的教育生命里一直存着的一份努力心意，那是大家在用自己的方式来用心和付出。我也进一步调整自己的思路，多一些弹性的思考，继续修炼尊重独特和允许不同的思维。

叙事的对话表达：

    ——嗨！焦虑你好！你来是为了提醒我什么吗？

    我猜你是帮忙我来思考发生了什么，我看重的是什么，以及我需要的是什么。如前所述，我希望所看重的有价值的事可以顺利推进，可以更有效地帮忙这些可爱的同事们。现在的教育，大家已经很辛苦了，孩子们也很辛苦。如果老师们能够多一些幸福感，多一些方法和理念，大家就更容易帮助孩子们找回他们的能量，获得有益一生的成长。

    ——这样的历程虽然不易，但你可以看到已经做到的部分吗？这会给你和团体带来什么？

    首先，第一期的成长是值得欣慰的，大家形成了一种积极稳定的文化，内在有很好的整理，将会有着持久的影响。第二期不长，但每次聚会大家特别投入，也有着开放、真诚的良好氛围。放慢了节奏，但每次聚会都能体会到大家是带着兴奋和满足离开的。至少，大家可以有放松自在的表达；至少，大家在这里得到了自在舒适的照顾；至少，可以为大家紧张忙碌的工作搭建一片凉爽和煦的心灵栖息地吧。

    第一次的正式访谈，到了今天结束，大家在其中有着很多的体验，分享中有很多的创意和领悟，也在慢慢把握“见证”技术和理念的精髓，这是大家的收获和进步。

    今天我的表达，虽然反复强调是我的感想，但可以预料到，大家或多或少会有压力或者触动，因为我们整个团体是关系性的存在。但愿我的初心不要太切，成为大家未来旅程的牵绊。更希望换来彼此的交心和知心。一个人走得快，一群人，行得远。

    ——带着这样的整理，接下来你会如何思考和行动呢？

    一是珍惜和看见。这是一群纯真而善良的年轻教师，他们在不轻的负荷里认真工作着，而且愿意来成长。单就这一点就已经了不起。迷乱和世俗的世界，还能追寻理想，反思提升，已是一种难得的清醒和勇气。所以，需要好好呵护和珍惜，更要看见每一位的努力。

二是放下我执，慢慢来。像前面的整理，其实是我自己的议题，包含着一份“我执”。成长的节律千差万别，成长的途径也不仅仅有一条，这是过往带领中我较少思考的地方。“共读共写共同生活”，也可以有更丰富的呈现形式。就像朱朱下来说的，其实看了书，也有思考和整理，只是没有分享。“允许多元的存在”，这才是共同体的精华之一。我需要放下我的焦虑，听到每一位的声音。毕竟，我是导游，要让游客自主看风景。慢慢来，相信大家内在的节奏，和大家一起共创目标，不被既定框架锁住，我们在行走另一段独特的旅程。

    祝福我们！