在微博上看到这样一个观点：“我们要孩子是了什么？”传宗接代？养儿防老？文中说：“为了参与一个生命的成长” 参与就意味着付出和欣赏，孩子不求完美，只要这个生命健康存在...
已有几个月没有写东西了，一段时间都是一直在忙，有工作的忙，但更多的是家庭生活中琐碎的忙。
自从然然来到我们的生活世界里，在外面待的时间也是越来越少了，除了工作，几乎没有自己自由安排的时间。每天没日没夜，起初感觉很累，但习惯了后其实也还好，主要这都是主动的意愿，没有强迫，也不存在任何的功利。
时间一天一天的过去，许多不经意的瞬间见证了他的成长。不经意的噢噢对话，不经意的嘻嘻大笑，不经意的看似有思考的动作，那表象的那瞬间，融化了自己内心的那份疲倦，同时也有一种被生命感动的瞬间。
看似自己失去了许多认为的自由，甚至感觉整个世界都是为他的存在而存在，但是，当参与和陪伴之后，自己真的会觉得无怨无悔。
当自己有了新的角色责任之后，那些关于孩子教育成长的问题，也成了我生活交际中的话题之一。有时在内心总会思考着，将来，至少他要比现在的自己要强吧！其实，不能让这些遥远的期望，牵绊着生命原本成长的轨迹和空间，但可以选择性参与协助。
我出生在农村，也在那里长大。那童年的回忆有些印记一直还历历在目，那稚嫩的脸庞经常都是沾满了带着芬芳气息的泥土。日复一日，年复一年，唯有告别那面朝黄土，背朝天的生活，就是出息了，长辈们是这样理解的，他们也是这样过来的。
不知道那时享有的教育资源是什么样子的？但从未有过怀疑，就算成绩很差的同学，也只会被认为是自己“蠢”。
国庆回老家参加了一个兄弟的婚礼，也是高中同学。酒宴上遇见了一些老同学，有许多都加入服务祖国花朵建设的队列中，谈到他们在学校教什么课程，他们回答是，学校缺什么课的老师，他们就要去教什么，还包括数学。我们这些同学都是体育专业毕业，对口岗位是体育老师。那次，我才真正明白，“数学是体育老师教的”，并不是开玩笑的一句话。
如今，都什么时代了？似乎农村的教育还是一如既往的走在看不见的后面。那瞬间，犹然的让我胆战心惊产生了一丝质疑，过去我的数学是老师教的吗？还是生产队的大队长兼职教的？为什么会如此优秀！
其实，那时在农村也并不是没有优秀的教育资源，过去那些被下放的知识青年，还是很优秀的。但随着社会的发展，知识的储备和更新，差距也越来越大，跟国民的贫富差距貌似成正比。
文化信仰，生活习俗，物质条件等等这些因素，都会制约着接受教育的平等性，师资只是其中的一部分因素。
看到现状，做为一名孩子的父亲，自然不愿意让他重走自己过去的路。或许，那里有泥土的芬芳，或许，那里有童年趣事的回忆，或许，那里有种种城里没有的东西，但更期望的是能接受到更高教育的同时，也能有属于他成长不一样或者相似的经历。
当我们从主角到一个参与者的角色时，我们思考的会不一样了。从自身的经历和现状的存在，或许，对孩子成长的评估面会更广泛，不能为求己欲，而扼杀了生命本应该拥有的创造能力，这一定不仅仅是成绩分数...
