坚持输出（3/90）
今天去参加文奇幼儿园斯坦福A班小朋友的家长助教活动，有三位小朋友的家长，分别体验三位老师的工作岗位。很难得的机会，却也是秉着很不情愿的心情去的（心理独白：到底是孩子上学还是家长上学？事儿真多！）。去了以后呢，感触比较多，我总结了三点，就跟大家分享一下吧。
第1点，感觉整个课程体系节奏非常好，基本单位细化到了10分钟。这是我昨天接到老师的课程安排。每一个节点、每一个细节都考虑得很周到。这个时间表我背了几次，老记不住，后边我就在手表上一个一个设置闹铃，到点了就提醒我。但是我发现，手表还没提醒呢，老师都会提前几分钟告知我下一步要干什么，要注意什么事项，很给力哟，这让我压力减少了很多，也在带班的过程中越来越自然。除了老师，小朋友们也有非常强的一个时间观念，动静相宜，合理调配。而且在整个活动的组织和安排上，项目安排也很紧凑，同时还能照顾小朋友们的喜好和热情。
第2点，这是一个非常有爱的地方。事实上我是想感恩我们的老师们，没有老师们对这份事业的热情，对小朋友的爱，就没有这个耐心去照顾到每一个小朋友。我们家有两个小孩，如果放假在一起，两个小孩子就可以吵得天翻地覆，我时常觉得崩溃，想塞回炉重造。我也在想，今天只是半天课，我会觉得新奇，也满腹热情，如果真的让我上个三五天，我会是怎样一个状况。可是，我们的老师们工作量是我的十倍乃至更多，如果没有爱，真的很难坚持下去。所以真的很感谢我们的老师们：你们辛苦了！
第3点，当幼师真的是一个体力和脑力相互结合的过程，更是一个跟孩子们“斗智斗勇”的过程，小朋友们的思维和成人的不一样，他们没办法长时间专注在某件事情上，你不能只讲，也许需要你姿体、声音、情景、道具等结合在一起演示。还得扮演小朋友们的好伙伴，和他们一起唱唱跳跳。在做课程设制的时候，也需要考虑很多细节。就比如我今天给小朋友们上的《点画梅花》这个课程，非常感谢刘老师、周老师在课前给予我的指导和帮助，梅花需要怎么引入、怎样带动小朋友们的兴趣点、小朋友在作画过程中要注意些什么、梅花具有什么样的品质等等，诸如此类。半天课结束，我的嗓门也成功变成“沙家帮”。
从早上7：40~12：20，带了半天的小朋友 ，不停的会出现小朋友拉扯、或者哭着告状，发生争执，在我看来真的是措手不及、疲于应对。现场的情况却大不相同：每次都会有老师带去单独沟通，讲道理、辩是非，老师们的脸上永远挂着爱的笑容。不像我们家长自己带娃，生气了骂几句，实在不听话打几个手板，老师们可不会像家长一样对待孩子，老师们把每一次孩子犯的错误都当成一对机会，一次让孩子们成长学习的机会，她们会借这个机会告诉孩子们道理，帮孩子们树立正确的人生观和价值观。。。所以真的很感谢老师们对孩子们不计回报的付出，谢谢你们！
还有一个想说的——“值日生”，我们的值日生真的优秀，一男一女两个小朋友当值日生组织排队、入厕、吃饭、做游戏，他们像位小老师来组织监督小朋友们按要求完成项目，去纠正小朋友做的不够好的地方，喊口号。如果有机会各位家长一定来看看你家孩子是多么的有领导份儿，自信、傲骄。吃饭的时候，小朋友们分组了，以小组为单位，全体都吃完了才能去玩。先吃完的小朋友会鼓励吃得稍慢一点的、吃完了会组织小伙伴去收拾餐盘、擦桌子，从小就培养孩子们的团队意识和协调能力，真的值得点赞！
最后，说说这个家长助教的活动吧，我今天是半推半就来的，下次呢，我准备主动报名参加！因为，这是一个让孩子骄傲兴奋的活动，家长的参与不仅让孩子感受父母的爱，更让孩子自豪，自己的爸爸妈妈爷爷奶奶真厉害！
