“你现在幸福吗？”院长问道，让我们分别上去写在白板上，写了很多很多，院长说一个人的幸福建立在国家太平的基础上，我看了PPT上的照片，我们生活在一个不愁吃穿的时代，但很多国家很多地区，会没有饭吃。所以我们要珍惜现在的一切，要感谢先辈用鲜血换来的和平。
我们一起合唱了《五星红旗》这首歌，今天是个令人悲伤、心痛的日子，南京大屠杀公祭日，看了秀红旗这个故事，大家的内心都很沉重，也更知道国旗是庄严肃穆的，任何人都不能侵犯。后面的课程学习了心智篇章，职业素养。
一个人的“数据库”会影响一个团队或一个家族甚至下一代。我们“数据库”来源于已知的已知和未知的未知，已知的已知是通过以前的经历和过去的教育，未知的未知是提现一个人的脑洞有多大。也就是说，一个年轻人和一个老年人相比，年轻人未当今社会，知的未知占大部分，老年人已知的已知占大部分。
思维是人与人之间的竞争，如果因自己自己思维参与出的问题，是自己的思维模式解决不了的。院长上这堂课的时候，有用教具，事件、记忆、反应、感受、情绪、思维。这几个词，分别让我们每个小组组上台排列，每个小组的争论也蛮多的，最后我们小组排列出来的是，事件、反应、感受、情绪、思维、记忆。但是经过院长跟我们解析之后，我们就恍然大悟，把思维统一了。在感受上可以干预我们的情绪，使最后的结果不一样，一件事情，你觉察到自己的感受，但你能够选择是用好的状态去处理，就会产生新的可能。
所以我们一定要增加自己的知识面，不断更新。当一个人他有一个好的信仰，就会引领他向上，向善。一个人的信念是可以植入的，信念是我认为的事实，已经成为过的事实和对事物的判断。人是一切社会关系的总和，人是群居动物。在生存需求和安全需求具备的条件下，我们就会有社会需求、尊重需求、价值实现。
职业道德的宗旨是我为人人，人人为我。我们不但要教书，还要育人，用我的心灵去感染他人的心灵。甘愿成为学生的“梯子”，送他更上一层楼。做到少抱怨多体验，善于沟通。
