今天听到了一个关于我教的学生的案例：
一天中午，副校长郭校长陪餐，看见学生排队时一个女同学站在队列外，便上前和她说：“同学，你能不能不插队？”正常情形下学生见了老师或者听老师一说肯定会立刻站回队伍里，老师也就不言语了。可是没想到这个学生不同于一般学生，她仰起脸，一眼不眨地盯着郭校长，“凭什么你说我插队？”一下子气氛就紧张起来，专搞政教工作的郭校长了觉得问题严重了，而且不能僵持下去，便把她带到了班主任室，让班主任和她好好谈谈。
谁知等郭校长一出门，她毫不认账，依旧不依不饶，“他不就是个副校长吗？有啥了不起？”这样的话一出口也让班主任吃了一惊，也许这时火气一下子就被点燃了，心里想：人家还是校长，我只不过是一个小老师，她会更不放在心里。究竟在孩子的心目中老师和校长的形象会是怎么样的？
我想：按照惯例，我们一般上碰到这样的学生，教师的第一反应应该是教训她一顿，什么素质？目中无人。然后接下来可能就是体罚学生，说不准一个巴掌上去。但是这样的结果很可能暂时震慑了学生，亦或是保存了自己的权威，老师心里的怒火可能被释放。（但这也是一种可能）但不外乎也有另外一种可能：学生也会怒火冲天，和老师也会顶撞，甚至动手，（这是极有可能出现的情景）因为现在的学生生活在新时代，独生子也比较多，个性比较张扬，而且一点委屈都不能受。
不过，还好，这两位老师都忍住了自己的怒火，冷静地让学生先走。至于结果我没有追问。但我想很可能会不了了之。
静下心来，我觉得这件事情还没有完，这不仅仅是个个案，我们可以通过这个现象去探求学生的心理，并进而教育更多的学生。
作为班主任，可以把这个问题作为班会的一个主题：“我被老师误解了，该怎么办？”把这个问题抛给学生，既不针对个人，也不讲述具体案例，就让学生们讨论如何正确地看待“误解”。
然后告诉孩子们：生活中肯定好会有许许多多的误解。每个人活着都不可能被别人正确看待，由于这样或者那样的因素，没有对自己造成许多误解，但我们不能因为别人对你误解，就和别人结仇，甚至恶语相加。现在是在学校，将来走上社会会遇到更多的不公平，我们这时要尝试用其他的途径将真相还原，这时候就特别需要语言的魅力，如何表达很重要，不能让需要成为互相攻击的利器，那样只会让事情越变越糟。再者清者自清，浊者自浊。时间会是更好的良药。
这样一来，我觉得那个学生不仅会明白自己做的是否对与错，更主要的是她会明白她以后在为人处世中怎么做。这才是教育的真谛！
