今天是教师节，首先祝全体辛勤付出的老师们节日快乐！做一名有责任心的好老师是非常辛苦和不容易的，但我们都知道，好老师对这个世界是多么的重要啊！
有朋友说，老师有两个非常幸福的假期，有假期是事实，但即便在假期，一名全身心投入教学的老师也是很难闲着的，今天先不说老师如何辛苦的话题了，想跟大家聊聊，关于“闲着”的一些思考。
人性总是既矛盾又复杂的存在，一方面，好逸恶劳是人性潜意识需求，人类大脑天生不喜欢处理复杂和困难的问题，但另一方面，个人要实现自身社会价值和追求自我人生意义，却离不开深度思考和对高认知的追求，而这些都是人性本身并不喜欢的行为，这就需要每个个体要根据自身的特点找到适合自己的平衡点，过度忙碌会让人不胜重负痛苦不堪，但过度安逸会让一个人失去方向而变得颓废虚无，所以，如果一个人可以从主观意愿出发有意识地做到“不想闲着”，确实能起到调节负面情绪、强化自我认知，进而提升个人幸福感的效果。
如果说，忙碌是有价值的痛苦，那么，清闲就是可引起焦虑的自由。绝大部分人是无法接受过分忙碌但也不想过得太清闲。可当选择权交付到自己手上，终于拥有了自己的时间，很多人反而不知道想做或可以做什么。
这里我们先明确一个概念，我们所说的“闲着”，不是指无需为生计奔波，但终日无所事事、混吃等死，或放纵于追求娱乐刺激，或盲目跟大流、追逐潮流虚荣的无聊，而是指不为生存被动参与，只追随内心去做对社会有价值和对自己充满正反馈行为的状态。
这种“闲着”并不容易，这种“闲着”更能考验我们的自主意识和认知水平，也是更体现一个人意志力高低的时候，因为人能想明白自己想要什么和想做什么并不是件容易的事，那是需要不小能量和能力的，反而一切跟着惯性走，反而是最简单最轻松的选择。
