No.1 数学作业
今天在家陪孩子做作业，做的是数学《举一反三》。
做到一半的时候孩子突然叫我，“有道题不会做”
我心中却想能有多难呀，又不会做。
我脑袋里面想的就是两个甲，两个乙，两个丙的
是不是就可以抽20块钱啊？ 答案就出来了。
好了，你去做吧！ （陪着做了一天的作业，要多敷衍就能有多敷衍~）
傻眼了
答案给出三个答案，另外还有七个自行去想。
这好烧脑呀，怎么跟孩子讲，才不能遗漏呢？
关键是我自己都没完全想清楚。
于是越想越烦，烦到我都要怒了，
这么简单的题还要你爹来想。坑爹的娃！
以后你还遇到这种情况怎么办呢？
我们能不能用编程去做完成呢？
梳理一下逻辑先
用三个空盒子，分别表示其中某一样东西的个数
最后的结果是每个盒子（个数）乘上它的单价的总和等于20
使用列举法
选择丙，放1个，放2个，放3个
当丙=1时，1*2 = 2；
当丙=2时，2*2 = 4；
当丙=3时，3*2 = 6；
当丙=4时，4*2 = 8；
当丙=5时，5*2 = 10；
当丙=6时，6*2 = 12；
当丙=7时，7*2 = 14；
当丙=8时，8*2 = 16；
当丙=9时，9*2 = 18；
当丙=10时，10*2 = 20；正确
当丙=11时，11*2 = 22；（这个就不需要了）
直到满足条件
然后再来看乙，
当乙=1的时候，
当丙=1时，1*4 + 1*2 = 6；
当丙=2时，1*4 + 2*2 = 8；
当丙=3时，1*4 + 3*2 = 10；
当丙=4时，1*4 + 4*2 = 12；
当丙=5时，1*4 + 5*2 = 14；
当丙=6时，1*4 + 6*2 = 16；
当丙=7时，1*4 + 7*2 = 18；
当丙=8时，1*4 + 8*2 = 20；正确
当丙=9时，1*4 + 9*2 = 22；（这个不需要了）
当乙=2的时候，
当丙=1时，2*4 + 1*2 = 10；
当丙=2时，2*4 + 2*2 = 12；
当丙=3时，2*4 + 3*2 = 14；
当丙=4时，2*4 + 4*2 = 16；
当丙=5时，2*4 + 5*2 = 18；
当丙=6时，2*4 + 6*2 = 20；
当丙=7时，2*4 + 7*2 = 22；正确
当乙=3的时候，丙=4
当乙=4的时候，丙=2
当乙=5的时候，丙=0
当乙=6的时候，这个就不需要了
最后选择甲，
当甲=2的时候，
当乙=0的时候，丙=5
当乙=1的时候，丙=3
当乙=2的时候，丙=1
当甲=4的时候， 当乙=0的时候，丙=0
当甲=5的时候，这个就不需要了
讲题可以这样讲，下次还有类似的题目
还让我这样跟你讲，我可要疯掉的
No.2
编程开始
于是想一想，理清思路
有三个方盒子
我们分别给她加上对应的名字 （这个在编程里，叫做变量）
想一想，什么时候才会出来结果.
只有当条件成立的时候，才会出现结果
即“如果……那么”
然后需要重复执行
执行到什么时候？
执行到这个数字已经超过20，就不应该再去执行了
检查一下答案， 但这个远远不是我们想要的
于是，在重复执行外，还要加一个重复执行。
当乙开始计算的时候，丙还需要重新从0开始计算
接下来看对甲进行循环
来看一下，是不是也是这样去算？
原来程序这样去写的时候，数学的思路也就跟着清晰了不少
学习数学就是锻炼你的思路，学习编程也是一样锻炼思路
思路不清楚，那题目肯定做不出来，不管是数学还是编程
好了，作业讲完了，现在回头去想一想你有50块钱
梦龙12元一个，可爱多4元一个，老冰棒2元一个
可以给出几种搭配方案吧~
上述问题，不光是小学作业，直到走上社会，这种例子数不胜数。只靠脑袋计算，还是跟不上计算机的节奏和正确率。要想孩子日后走得远，就要比别人早接触本该有的知识才是王道。
这块讲得专业有不懂的怎么办，下方有免费课程领取~不能因为太专业而忽略，孩子走上社会，不会因为ta不够专业，别人就会降低难度。只会因为孩子足够专业，社会可以给ta打开更多的大门。只有孩子自身知识丰富才无畏前进路上的荆棘。
